二、审美鉴赏能力审美鉴赏力是比审美感知力更高层次的审美能力，它注重审美情感。审美鉴赏力的形成，不仅要有扎实的美学知识作基础，还须有一定的审美观念、趣味、理想作为...(展开)

    要想优化课堂教学．提高教学质量，必须重视智力因素和非智力因素的培养，特别是非智力因素，在素质教育中有着更为重要的地位和作用。美国著名...(展开)

第三单元《语文园地》导学案学习目标：1.联系所学课文，总结写文章抒发真实情感的方法；2.体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同；3.选择情境，就心情“好”...(展开)

    人常说，一个好校长就是一所好学校，西方有位哲人说过：好学校是什么？好学校就是孩子们探求知识的学园，快乐成长的乐园，充满亲情的家园，播...(展开)