1、通知书：通知书是大学生进入大学的必需品。学生进入大学报到时需要出示录取通知书进行查证学生身份。如果学生本人的通知书遭到损坏或丢失。虽说可以联系高校招生办以及...(展开)

1、报考中外合作项目，如果学生想要出国留学的话，可以选择中外合作的项目，可以一步到位。这里的一步到位是说学生在中国大学读几年，到了规定的时间后去外国的大学再读几...(展开)

1、典范引导。示范榜样的作用很大，孩子的模仿性极强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我经常讲一些名人名家爱读书的故事，进行典范引导，鼓励他们热爱书籍，从书中汲...(展开)

1、 创设自由的探究空间。在课堂学习中,教师要尽可能地给学生创造一种宽和理解的气氛,让学生充分感受到在探究未知过程中有充分的自由；要把过去以“讲授”为主的教学方...(展开)

1、多鼓励学生进行诵读。诵读是一个有感情的朗读，“读书百遍，其义自见”可见读是很重要的，通过诵读可以让某个字突出出来，让人更加理解读的文字的意思。通过各种方法的...(展开)

1、多方引导、让学生入。之所以学生的数学运算能力不太高，很大原因是因为兴趣度不够，不够喜欢，不够热爱，缺乏成功的喜悦感。课堂应该让学生自己思考，要千方百计使学生...(展开)

1、教师的专业发展。教师不仅要有精深的学科专业知识，还要时刻关注社会发展和本学科的结合。现代社会中给本学科带来了什么新的变化，特别是互联网带来的改变。教师要有终...(展开)

1、重视对口算、估算能力的培养：培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加...(展开)

1、选书方面，学生选择看什么书十分重要，三年级以上的学生必须读中外名著，增强学生对文学的爱好。需要多读书，多富有感情的朗读文章，语气和语调随着文章有改变。2、再...(展开)

1、利用教具演示和学生动手操作，帮助学生理解算理。数学中的一些概念，如整数、小数、分数、百分数的认识，运算定律和性质，及和、差、积、商的变化规律，都是运算法则的...(展开)

1、教会方法，发展学生思维的逻辑性：发展学生初步的逻辑思维能力，保证思维具有确定性，无矛盾性。必须严格遵守逻辑的基本规律，教学中要根据教材本身的逻辑性，对不同的...(展开)

1、扩大学生知识的视野。扩大学生知识的视野是提高学生阅读能力的重要途径。除了语言水平和阅读技巧外，还有一个因素影响阅读理解，即背景知识，它会涉及读者的生活经验以...(展开)

1、略读。通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。2、跳读。寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键...(展开)

1、要从自己的专业文化和技能等知识抓起，一般来说，专业知识积累的越多，上课时就能融会贯通，也就讲的越深越透彻，效果就会越好。同时，我们还要掌握科学的教育教学方法...(展开)

1、创设识字情境，激发小学生的识字兴趣，兴趣是调动其积极思维、探求知识的内在动力。2、引导小学生灵活掌握多种识字方法，例如比较法、折字法、熟字改笔画法等，培养他...(展开)

1、培养和激发学生阅读兴趣，在平时的英语教学中，应首先着重培养学生的阅读兴趣，可以加强对阅读材料的重组，重视精读与泛读的有机结合。如在课本精读教学的基础上给学生...(展开)

1、教师不能全面地了解学生所思所想，所作所为，当教师仅凭自身的知识、经验对学生作出评价时，就难免产生偏见和成见;2、使学生觉得教师高高在上，师生之间有一道不可逾...(展开)

1、坚持训练、培养短时记忆能力。即边读边让孩子做一做、画一画、写一写，提高孩子的解题能力和培养学生的抽象思维能力。读题时最好是一边读题，一边提醒自己要仔细，要多...(展开)

1、在记忆最好的时间段背诵，可提高背诵效率。有的学生在早上的时候记性最好，而有的学生则是在晚上的时候记忆最佳，所以学生们可以根据自己的实际情况，选择在记忆最好的...(展开)

1、做题时不要怕难题。很多高三学生的数学成绩提不上来，很大一部分原因就是他们对数学有畏惧心理。有的学生看到圆锥曲线和导数或是看到长一点、复杂一些的叙述就有了退却...(展开)

1、认真上好每一节语文课，我们从上小学的第一天就每天都上语文课，我们所学到的语文知识主要也是在课堂上学到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对...(展开)

1、在复习中高效学习。九年级是初中的最后一年了，往往到了这一年，学生们结束了全部的学习之后就开始由老师们带领着进行复习。九年级学生复习的时候，一定要先从自己的课...(展开)

1、《爱的教育》作者：德.亚米契斯这是一部以小学生为主人公的日记体小说，记述了主人公在五年级一年中所发生的事情，其间收录了老师每月给他们讲的故事。作者在序言里特...(展开)

1、穿校服的好处。有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；保护和监督功能。穿校服便于得到社会监...(展开)

1、概念与目的不同，交换生一般是根据国家、地区、学校或研究机构所达成的协议，经过严格选拔程序到指定地点交流学习的学生。交换生有的是跨国的国际交换生，有的是国内不...(展开)