我之前曾给一个三年级的孩子做全科辅导，孩子的基础很不错，上课时，对老师也表现的非常认真。但一段时间的学习后，家长向我反映，孩...(展开)

随着学生陆续返校，一些家长看到学校安排的老师时不淡定了。“三年级很关键，那个李老师那么年轻，还要生孩子了，根本不适合当班主任！”近日，家住汉口的王女士很是焦躁,...(展开)

　过去，教学论的[b]教学方法[/b]理论，对此几乎没有提及。巴班斯基认为要实现教学方法的优化，除了强调选择的标准之外还有一个优选的程序问题，他把选择教学方法的...(展开)

　[b]教学方法[/b]是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。　　完成教学任务需要有一定的教学方法。在教学的目标、任务、内容确定以后，教师能否恰...(展开)

　[b]一、教学方法分类的意义[/b]　　教学实践、教学实验中创造出来的教学方法是相当多的。“传统”的不说，仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多：发现法、解...(展开)

　[b]教学方法[/b]是多种多样的。每种方法都有独特的作用，有一定的适用范围。所以运用教学方法应作认真的选择。选用[b]教学方法[/b]的依据有以下五个方面：...(展开)