我之前曾给一个三年级的孩子做全科辅导，孩子的基础很不错，上课时，对老师也表现的非常认真。但一段时间的学习后，家长向我反映，孩...(展开)

随着学生陆续返校，一些家长看到学校安排的老师时不淡定了。“三年级很关键，那个李老师那么年轻，还要生孩子了，根本不适合当班主任！”近日，家住汉口的王女士很是焦躁,...(展开)

作为一个大学生来说，思想是最贴近初中高中的孩子了，当然学习方法也是很贴近的，出来做家教已经一年了，于是我就总结出了基础差的孩子该如何补课。首先要针对孩子的学习特...(展开)

初中，承上启下，举足轻重。 经过六年的小学生活，学生有了自己的学习方法和规律，一切都已成为习惯。固然，好的习惯仍要保留，但也有多数学生养成了不良习惯。...(展开)

家庭教师这份工作，我把它分为了三个层次：  让孩子获取知识是学习的第一个层次；  向孩子传递学习方法以及做题的技巧，帮助孩子在学习中取得好的...(展开)

      孩子在学习时，如果你单纯的给他一些单词，命令他去背，也许孩子真的不会，真的背不住，这样只会打击孩子...(展开)

　过去，教学论的[b]教学方法[/b]理论，对此几乎没有提及。巴班斯基认为要实现教学方法的优化，除了强调选择的标准之外还有一个优选的程序问题，他把选择教学方法的...(展开)

　[b]教学方法[/b]是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。　　完成教学任务需要有一定的教学方法。在教学的目标、任务、内容确定以后，教师能否恰...(展开)

　[b]一、教学方法分类的意义[/b]　　教学实践、教学实验中创造出来的教学方法是相当多的。“传统”的不说，仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多：发现法、解...(展开)

　[b]教学方法[/b]是多种多样的。每种方法都有独特的作用，有一定的适用范围。所以运用教学方法应作认真的选择。选用[b]教学方法[/b]的依据有以下五个方面：...(展开)