01:时刻关注孩子的行为与佛洛伊德和荣格被誉为「心理学三巨头」的奥地利心理学家「阿德勒」，以他的个体心理学影响了很多人。其基本理念为：“人们的所有行为都是在追求...(展开)

孩子在成长的过程中,家长最大的感受就是:孩子太多变了。有时候,他们很懂事、讲道理;有时候,却听不进去家长半句话;有时候,又让家长很头疼......天真烂漫的笑容...(展开)

约翰?戈特曼（John Gottman），美国华盛顿州立大学心理学教授，是“情绪训练”方面的著名专家。他认为家长大致可分为两种：情绪抹杀型、情绪管理训练型。情绪...(展开)

作家莫言说:人不怕犯错误,犯了错误,如果能带着教育和反思爬起来,错误就会成为课堂。父母就是教育孩子的第一责任人,应该及时告诉孩子错误的正确原因,而不是归结到别人...(展开)

家长在陪伴孩子的成长过程中,容易忽视孩子的叛逆行为,当你开始出现以下感受:开始对孩子怨声载道经常无法控制自己的情绪对孩子的教育感觉疲惫不堪时长会对孩子感觉内疚有...(展开)

有一种孩子,叫“别人家的孩子”,听话懂事有礼貌;还有一种孩子,固执无礼情绪化,说东非要往西,这就是我们所说的叛逆孩子。孩子在每个时期都可能会出现叛逆行为,如果父...(展开)

中国人说“虎毒不食子”,从之前发生的亲生父母凌虐幼儿致死的事件看来,这句话竟是错的;因为下毒手把孩子丢到锅中去煮的、打断扫帚柄的竟然都是亲生父母,真是骇人听闻。...(展开)

世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛,而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知,身体健康和心理健康同等重要,心理健康是健康的一半...(展开)

赞美是儿童行为发展中,最强效的正向增强物。孩子只要做了快乐的事,讲了美善的语言等,父母就要立即给予大量真诚的赞美。对孩子而言,赞美意味着得到父母的认证一一确认孩...(展开)

“惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。——美国儿童教育家海姆·吉诺特  01  ...(展开)

在每个孩子的成长过程中,“错误”都避免不了,如何教育才能让孩子认识错误、改正错误就成了家长的关心所在。在管教的过程中,每个家长都希望自己的孩子可以一说就通,一次...(展开)

一位妈妈跟说:“孩子经常无理取闹,到超市就要买这买那,不给买就坐在地上哭闹。到别人家去就乱翻乱动,还会到人家沙发上乱蹦,无论你怎么说,孩子都不听话。每次我都会气...(展开)

 01 如果你在上班的时候,忽然接到孩子打来电话,说:“爸爸/妈妈,我的作业本忘带了,老师过两节课要检查,你快帮我送过来!”这时候,你会怎么...(展开)

以下10点是家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。如果不对这些行为加以避免,会极大地伤害孩子的自尊心。1.父母为孩子包办一切太多的中国家长,对孩子的饮...(展开)

你是否经常被孩子折腾得头晕脑涨?你的孩子是否常常和你作对?你面对自己的孩子是否总是束手无策?解决孩子的心理问题都是一个需要花费时间和精力的事情,这里没有灵丹妙药...(展开)

你在生活中这样和孩子说过话吗?“你怎么总是乱扔垃圾?”“跟你说多少遍了,上完厕所记得冲!”“又把杯子摔了,总是毛手毛脚的!”同样的意思,如果家长这样说:“垃圾要...(展开)

写在前面的话:与佛洛伊德和荣格被誉为「心理学三巨头」的奥地利心理学家「阿德勒」,以他的个体心理学影响了很多人。其基本理念为:“人们的所有行为都是在追求价值感与归...(展开)

如何与孩子正确相处,一直是个难以把握的问题。殊不知,每个父母都有可以利用的七个工具,不知你用对了吗?第一个工具是“无条件的爱”做为父母爱孩子是我们的天性,但是有...(展开)

1、“这是最后一次,我最后一次警告你!”──空洞的威胁吓不住聪明的孩子千万不要低估一个孩子对他正在破坏规则的意识程度。大多数孩子对否认大人权威的事进行了相当的分...(展开)

一、孩子拖延症的原因:1、生理原因不少家长想当然地以为,拖延症只是隶属“坏习惯”范畴,但诸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。符欣说,在大脑功能分区中,与计划...(展开)

当孩子行为、情感上表现得不恰当时(偷东西、说谎、做作业拖沓、注意力不集中、厌学、网络成瘾、反抗父母、早恋、脾气暴躁、自伤自残、自卑、敏感、人际关系困扰、适应不良...(展开)

随着孩子一天天长大,孩子的自主意识与日俱增,而有些行为则是父母不希望看到或发生的。于是,一些禁止词如“不许”、“不要”、“别”等成为父母口中的高频词,而被语言禁...(展开)

国人杞人忧天的“早恋恐慌”自从20世纪80年代起,国人就开始喋喋不休地讨论中学生的恋爱问题,而且发明了“早恋”这样一个其他国度很难翻译的词儿。人们很少发现它是自...(展开)

权威型父母,既尽力为培养孩子创造极佳的成长环境,又确定明确的限制。他们指导孩子,但绝不意味着控制。他们对自己的行为作出解释,同时也允许孩子有主见。对孩子的独立性...(展开)

孩子到了2、3岁时开始变得“自私”了,什么东西都不愿意与人分享,总是说“都是我的”。如果孩子出现这样的情况,家长要注意了,赶紧帮助孩子进行纠正,否则孩子一旦养成...(展开)