摄影师：雷雳
Jonathan Wai
曾攀、雷雳译
在西方，父母读过大学的学生，或者在大学校园附近长大的学生，他们将更有可能申请大学入学资格或是读大学。然而，对于来自农村或者远离大学校园的学生来说，他们就读大学的意愿可能较低，甚至因为不熟悉大学校园的真实情况而对大学生活心生恐惧。
考虑到上大学的经济效益和改善弱势学生社会流动性的需要，让更多的学生进入大学校园已经成为了一项重要的政策关注问题。然而，由于第一代学生缺乏“文化资本”、文化知识以及有助于搞定大学申请流程的社会资产、不了解大学校园的真实情况，这可能会对学生在如何看待将来校园中的自己这个问题上造成不小的心理障碍。
那么，当你让这些被忽视的学生群体参观大学，让他们踏进校园，体验校园生活时，会发生什么呢？这正是研究人员Elise Swanson等人在最近一篇题为《大学校园访问的教育影响评估：一项随机实验》的论文中所要解答的问题。
研究人员招募了来自15所学校的885名学生，并随机将学生分为实验组和对照组。对照组得到了一个关于大学的信息包，而实验组得到了一个大学的信息包，以及在8年级时三次访问一所旗舰大学的机会。
这些访问包括各种各样的校园活动。第一次访问包括大学宣讲会以及参观校园，第二次访问主要是让学生接触不同的系别和了解获取学位的路径。第三次访问旨在促进校园认同，让学生参加大学棒球比赛或者参加一个校园寻宝游戏。
相比于对照组的学生，实验组的学生对于大学有更多的了解，完成调查后学生展现出更高水平的努力意愿，更可能会和学校工作人员谈谈大学，更有可能在9年级参加高等数学和科学/社会科学课程。然而，研究人员也发现“干预对学生的高等教育计划没有实质性影响；干预后学生在高中毕业后上技校的可能性略有下降，但就读四年制或者两年制大学、参军或者工作的意愿没有变化”。
作者最后指出，“为了缩小高等教育入学和毕业率的机会差距，研究人员应该找到可扩展的干预措施，可以在各种环境下严格执行”。“在这项研究中，我们探索了一种成本相对较低的干预方式——三次到当地公立大学进行实地考察——影响学生对于大学的态度和行为。无论是想促进学生进入感兴趣的学区的大学，还是想增加大学里学生来源的多样性或者提高入学人数，都可以采用我们在这一干预中提出的简易方法”。
该研究的第一作者Elise Swanson指出，该研究小组目前正在与另一组学生合作，并将从高中到大学一直跟踪这些学生，分析干预措施对他们的长期影响。
资料来源：
https://www.psychologytoday.com/intl/blog/finding-the-next-einstein/201902/can-college-visits-improve-college-aspirations
