任何知识的学习都可以分成几个独立的步骤。如果只是为了通过一次考试，你并不需要完成所有步骤，也不需要理解得非常深入。完成步骤的顺序也不需要固定不变，你完全可以完成第二步后再跳回第一步继续学习。
每一个步骤对学习都很重要。如果你总是某个步骤完成得不好，或者缺少某一步骤。知识就不会得到很好的存储，这种学习就是失败的，因为你所学习的知识不能整合到你的知识框架中去。
1、获取阶段 获取就是知识进入你的眼睛和耳朵，课堂上记笔记、阅读以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取的知识要准确，信息量要尽量压缩。
这个阶段代表知识从采集到进入脑子的过程，此时处理各种形式的知识以及减少干扰的能力至关重要。
每个人处理各种形式的知识能力或高或低，这直接造成了学习能力的高低。在获取阶段丢失的知识在后面的环节将无法补偿，也没有任何其他学习技术可以弥补这一损失。
获取知识时有三个主要目标：
（1）简化
请阅读以下文字：
“我是学生，我是学生，我是学生，我是学生，我是学生，我是学生。”
连续读6遍“我是学生”，是不是很啰唆，你可能会简单地说“我是学生，6次”，实际上二者所含的信息是一样的，但是后者显然更简单。阅读时，要尽可能地找出真正需要的信息。
简化表示在获取的知识中将无用的东西尽量删除，只有那些对你有帮助的才需要认真学习。如果你觉得不需要掌握，就大胆地跳过它。
（2）容量
明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。
（3）速度
获取信息的最后一个目标是速度，30分钟读完一本书比一小时读完效率要高。速度与容量和简化相反，读得越快，漏掉的信息就越多，知识获取也越差。
2、理解阶段 理解就是了解知识的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。
获取知识而不理解是没有任何价值的，这就是所谓的填鸭式学习。假如你不理解一段话、一章节、一本书说的是什么意思，要想牢牢记住它或者在实际生活中应用它几乎是不可能的。大多数人都能感觉到理解阶段的存在，虽然知识经过初步理解后变得有意义，但是此时知识还没有很牢固地扎根于大脑中。
学习过程对知识的理解有三个层次，层次越高，对知识的理解越深入。首先是理解阶段，其次是拓展阶段，最后是应用阶段。
在理解阶段，你只是理解了信息的表面意思。举个例子，比如你正在学习一个新的公式，至少你要知道公式里每个符号代表的是什么，然后才有可能应用公式来解决问题。如果你重复使用公式的次数足够多，就有可能记住它。死记硬背式的学习仅仅是理解阶段的学习。
如果你不能立即理解某段话，我的建议是当你遇到比较难的课程时，首先尝试将其分解为更小的问题、缩小范围，搞清楚你真正不能理解的地方，你才可以深入阅读，跨过障碍。
3、拓展阶段
之前你对信息的字面意思已经有了一个基本的理解，现在你可以将这个知识与其他知识联系起来了，在这个阶段要简化和扩展你的结构，同时也要拓展对知识的理解，包括知识的由来以及与其他知识是怎么联系在一起的。
拓展阶段对前面提到的公式会怎么做？先去获取，然后理解公式本来的意思，接着开始拓展它。他会问：公式是怎么来的？公式中的每个符号代表的真实含义是什么？公式中的什么符号可以做些改变？这种改变会导致结果发生什么样的变化？其他公式与这个公式有什么相同之处，又有什么不同之处？
如果你不习惯拓展，上述工作可能要花费些时间，但是一旦变为习惯，拓展就会自然发生。只了解字面意思并不符合人的本性，人们都有进一步了解知识来龙去脉的好奇之心，保持这个好奇之心吧，它是我们学习、创造的源泉。
学习不可能不犯错误。错误的联系可能导致错误的理解。你以为理解正确，实际上是从错误的联系推导而来。
纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系，这不是一个完美的过程，修剪工作是必要的。
纠错可以采取多种方法，包括阅读那些与你观点相反的书籍，以及把结论放入现实世界中看看等方法。
纠错的最终途径就是实践，如果纠错之前的三步做得很好，那么纠错的时间会缩短。
5、应用阶段 应用把纠错带入最后的水平，通过比较知识是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，那么再多也无用。在这一步中失败的典型例子就是书呆子，即那些读书读得很好但是出了学校大门却茫然不知所措的家伙。
应用是学习的最终目的，能做到学以致用方能更好地适应现实世界。
只有很少的知识能够到达此阶段，如果能将更多的知识引导至应用阶段，你深入理解的知识就越多。理论运用到现实世界中的过程既是练习的过程也是创造性解决问题的过程。
6、测试阶段 上述阶段的每一步都需要测试，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。
无论五个阶段中的哪一个都需要进行测试。不管你何时尝试新的方法，知识都有可能发生误解和丢失的现象。测试可以让你了解弱点是什么，该如何改进它。
通过测试要确定你对知识的理解到了什么层次？以下是你需要问自己的一些问题。
l 拓展阶段的测试──我知道知识从何而来，与哪些知识有关系吗？
l 纠错阶段的测试──我删除了那些不恰当的联系吗？我删除了那些错误结论吗？
对于上述问题的回答会让你清楚自己对于某个知识的理解到了什么水平。你可能获取了某个知识，也明白了知识的基本意思，而且将它与其他知识进行了联系，但是你没有进一步检查，删除那些错误的联系，因此你现在的水平也仅仅是完成了拓展阶段而已。
测试并不是什么复杂过程，但是它需要很强的自我意识，请再读一遍五个阶段的定义，对照定义进行检查，这样你会更清楚自己到底处于哪个阶段。
学习知识的顺序并不是一成不变的线性顺序，步骤之间可以往返，也可以跳跃。理解之后可以再去获取，拓展之后可以不经过纠错，而直接跳到应用，记住它是多线性的而不是单线性的。总之一句话，不要迷信五个步骤，认为必须如此，要相信现实世界，而不要迷信理论，现实世界中，有几个学习者会一定要纠错好了，再去应用？可笑的是就有人本末倒置，将理论奉为圣经，不可违背，于是这世间就有了教条主义。
