江苏省苏州中学 程振理
高考作文发展等级“形象丰满，意境深远”的要求，主要是针对记叙文写作而言的。诚然，记叙文的基本特征是写人记事，然而倘若只是用平铺直叙的表达方式，写某个人或几个人做了一件或几件事，未免过于贫乏单调。因而写记叙文往往离不开描写、抒情、议论等表达方式的运用。尤其是描写，几乎是记叙文不可或缺的表达方式。
记叙文中的描写，如同天空中变幻多姿的云彩，犹如大树上葱郁茂密的枝叶，会令人物与事件形象生动、充实饱满。缺少描写的记叙文，虽笔墨简省，但不免干瘪枯瘦。即使像海明威那样的“冰山”写作，同样少不了必要的描写。
例如《老人与海》开篇就有一段描写：
老人消瘦而憔悴，脖颈儿上有些很深的皱纹。腮帮子上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
海明威用笔简洁，而这样的描写在小说中俯拾即是。典型的色彩描摹、生动形象的比喻、画面感极强的肖像描写，让读者印象深刻难以忘怀。
记叙文中的描写有多种类型，简而言之：一类是人物描写，一类是景物描写，一类是场景描写。后二者也可统称为环境描写：一为自然环境，二为社会环境。记叙文中的环境描写，通常借以映衬人物或情节。
如2017年江苏高考优秀作文《独轮车》中的片段：
乍暖还寒初春时，一条歪歪曲曲的泥泞小路从北边挤进山脚下的小村子，又被迟迟才离去的寒风从南边赶了出去，撞向天边，碎成几缕惨淡的云。
他懒散地靠在村口的路牌下，身边停着一辆独轮车。“丁零零”，孩童骑着色彩缤纷的自行车，两个轮子在石子儿上唱着愉快的歌；“突突突”，一位老大爷骑着三轮车，车上装着石料，三个轮子在泥水中稳载着对新房的憧憬；“嘟嘟嘟”，一个长发青年开着并不闪亮的轿车呼啸而过，四个轮子狂野地掀起一片片泥渍。
在这段文字中，无论是歪曲的泥泞小路、寒风、惨淡的云等环境描写，还是对各种车辆的“丁零零”“突突突”“嘟嘟嘟”等场景描写，都形象生动地渲染了小村路口既喧嚣又寒凉的特点，从而对后文中人物“凄凉”的心理起到不可或缺的映衬作用。
记叙文中的人物描写，通常有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，必要时还会运用细节描写。细节描写可能是外貌的细处，也可能是语言、动作的细节，还可能是心理活动的细微变化。
如2015年江苏高考优秀作文《王大爷的早餐店》中的片段：
王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天儿。总是笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱！他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙面也因水汽侵蚀，好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么大家都爱在这儿吃粥吃茶叶蛋。好像有了王大爷，早饭就该好吃，卫生就能有保证似的。事实也的确如此！
吃客们有周末不肯做饭的，也跑来吃早饭。这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。
“王大爷，店面不租大点儿我们要站外面吃饭啦！”
“哈哈，我给你们搬个小凳坐外边吃！哈哈……钱全给你们做粥吃了，哪有闲钱呀？”
对，王大爷做的粥里头有肉，价格还不贵哩！难怪，难怪！
“那你提个五毛一块的价，我们还能不来呀？”
“不行不行，都是好多年在这儿吃的老邻居了！我老王别的不敢说，良心还是有的。多亏你们养着我哩！哈哈，我老头子亏得有你们陪着解解闷儿呢。”
这段文字中对王大爷既有外貌描写“皱纹都特别可爱”，也有神态描写“笑眯眯的”，还有语言描写“不行不行，都是好多年在这儿吃的老邻居了”……通过这些描写，我们看到了王大爷的诚信、开朗、幽默、和善。除对王大爷的描写以外，文段中还有对话的场景描写、店面的环境描写，并以吃客的表现侧面烘托了王大爷的性格与为人。
此外，人物描写的方法并非单单只用于描写人物，有时为了表达的需要，也会将动植物（甚至无生命之物）拟人化来描写。
如2015年江苏高考优秀作文《农之月令》中的片段：
夏至来了。
田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大会儿，你再回来看看，田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢，这是一种本能。
这里的蚯蚓“摇头晃脑”“聪明得紧”，仿佛一群调皮的孩子，画面生动逼真，形象地再现了夏至田埂上蚯蚓聚会的场面，读后令人会心一笑。
除人或物的描写以外，景物描写或场景描写，通常还会涉及实景描写与虚景描写、远景描写与近景描写、动景描写与静景描写、宏观描写与微观描写、简笔勾勒与繁笔渲染等。有的写人记事作品，甚至将多种描写方法综合运用。
如2015年江苏高考优秀作文《逃离“智慧”的周庄》中的片段：
周庄“智慧”，周庄人更为“智慧”。在这里，即使是一棵树也可成为拍照牟利者的敛财工具；即使是转角处一块巴掌大的空地，周庄人也不遗余力，将它开发成西式咖啡馆；宣传手腕更是……
游船驶过一座桥，我怔了怔——是陈逸飞画中的双桥!只是，我看得到，桥上的游人压得它不堪重负；我听得到，那苟延残喘中有低沉的呜咽声……
岁月斑驳，侵蚀着石桥。双桥横亘着，像一块开合的“伤疤”——那是，整个周庄的伤疤。
“阿婆，唱支船歌可好?”
一只青筋突起的手直逼眼前：“小费。”
那一刻，我比三毛哭得更像个孩子。只是，她喃喃念叨的是周庄：“我还会来的。”我却是：“周庄……我不再来了。”
这样的“智慧”，我，有些反胃。
这段文字中，“石桥”“西式咖啡馆”是实写，“苟延残喘中有低沉的呜咽声”等是虚写；“唱支船歌”与“小费”的对话是动景，“双桥横亘”则是静景；“岁月斑驳”是宏观描写，“青筋突起的手”是微观描写……此外，文章还运用了比喻、拟人等修辞手法，以及联想、对比等表现技巧，从而凸显了周庄被“商业智慧”裹挟下的种种现状，令人深思，振聋发聩。
总之，记叙文中的描写，一是不可缺少，二是类型要多元，三是方法要多样。只有自觉增强描写意识，才能让写人记事更形象生动、丰满充实，才能写出人物的独特个性和事件的丰富意蕴。当然，这不是说写记叙文一定要无原则地堆砌描写，而是要恰合时宜、巧妙安排。
