一、教学背景在这场新冠肺炎“抗疫”之战中，我们再次感受了人类的渺小，生命的脆弱，自于野生动物身上一颗小小的病毒竟然可以使成干上百人陷入生命危机，使上亿民众陥入焦虑与恐慌。一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命尊重生命。但同时我们又感受到了人类生命的顽强与伟大为了挽救更多的生命，无数平凡的人逆行而上，这也是对生命敬畏与尊重。防疫在家，停课不停学，教师通过网络课堂探问生命之敬畏生命这一课，以现实案例强化提升学生敬畏和尊重生命的意识，让学生树立正确的价值观和生命观。教学对象：农经一年二班全体学生三、教育目标1.知识目标:懂得个体生命至上的内涵;了解生命之间的休戚与共;既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。2.能力目标:学会结合新冠肺炎疫情下的社会热点观察思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。3.情感、态度和价值观目标:培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀;提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好。四、课前桂备学生:回顾上学期道德与法治最后一课探问生命的内容搜集平凡的人们在抗疫情中的行动，按角色分类。教师:搜集当前疫情发展的相关数据、视频、照片等制作成PPT;制作活动小卡片分发给学生。五、活动过程出示图片1:当前日期的新冠肺炎疫情的数据图以及引用世界卫生组织成员代表的一句话，这些数据不是一个个数字，而是一个个的人!问题设计1:看完第一张数据图以及世卫组织成员代表的话，你有什么感受，请用个词来形容生命?出示图片2:前几日新冠肺炎疫情的数据图以及网友绘制的众志成城将新冠肺炎病毒抵挡在门外的图。问题设计2:看完了数据对比和网友绘制的漫画，联系我们今天的主题，用个句话来诉说你的感受。设计意图:用时事热点激发学生的兴趣，提问中有意识地引导学生往“生命”的主题上靠拢，为接下来的教学活动打下基础同时引发感悟生命是脆弱的也是坚强的，人类是渺小而又伟大的。过渡语:我们从这场疫情中感受到了生命的脆弱与坚强人类的渺小与伟大，那么这场疫情是如何起源，将如何结束呢?教师小结 最后，希望同学信自觉遵守校园防疫安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。学习进步，健康成长。
