●行文中的诗情画意
纪广洋
无论是学生的作文还是作家的作品，行文中的遣词造句，以及由词句这个基本元素所构筑的字里行间、章节片断里所彰显出来的文采意境，无非是鉴别写作成败的重要考量之一。
王国栋同学的《定格在7:45的阳光》这篇作文，从标题到内文都给人一种诗情画意的感觉。从这个角度说，他的这篇作文是成功的，堪称佳作。用具体的时间定格阳光、用雨中的境遇借代阳光、用窗外母亲的注视象征阳光……这一系列的写法、章法和构思，都是比较唯美、比较新颖、比较精妙的。给人悦读的美感、思考的空间和反刍的余韵。
可是，详细审读和分析这篇作文，就会发现不少的美中不足，甚至是“硬伤”。就像是一块尚未和匀的面团，夹生藏硬、有失筋道。
除开整体构思和剪裁上的内伤不说（王国栋同学毕竟还是一位中学生），光是词句语言上的硬伤就有许多处。
例如：“黑暗逃离了太阳的禁锢，纱布般笼罩下来。我望着没有太阳的天空，郁闷极了。”理应是“黑暗禁锢了太阳的光芒”吧？
例如：“凛冽的寒风更是给这个黑暗的天更添了一份漆黑。我无可奈何地望着那半明半暗，忽隐忽现的残月摇了摇头。”“漆黑”和“残月”的意象组合，多少有些不恰当、不协调。
再例如：“也是一个7:45，晚自习时。”这样的描述就有些说不过去，尽管平时我们常把下午的19:45直接说成下午7:45。在写作中，一些关涉知识性、常识性的字段，是需要准确和精当的。
当然，瑕不掩瑜，王国栋同学的这篇作文，总体说来，还是有值得称道、值得借鉴之处的——那就是行文中的诗情画意。
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●定格在7:45的阳光
江苏省海安县古贲中学起跑线文学社 王国栋
以前，我总是喜欢坐在角落里，因为那儿安静，但是有得必有失，一年四季，阳光从不青睐于我。
而现在，我坐的位置已经今非昔比，每每在7:45总受到阳光的青睐。每天的这一刻，便成了我一天中最快乐的时光。
“你挡住我的阳光了。”我不耐烦地对同学说。“就挡住，又怎么样？！” 同学故意抬杠似的。我无可奈何，只得重新去“寻找”阳光。因为在阳光的呵护下，我总觉得很温馨，就像被上帝的手抚摸着，能够驱走心中的严寒和不快。
可是有的早晨就是没有太阳，每每在这个时候，我总要出去寻找阳光……
夏天的7:45，要是晴天，绝对已是艳阳高照，可是今天天突然变了脸，一大早就是乌云聚拢，不一会儿，豆大的雨珠打在我背上生疼，雨帘模糊了我的视线，却不知道何去何从，想要避一下雨，周围又没有认识的人。只得硬着头皮继续骑着，颔下的雨珠直往下落。“嘿，孩子，躲躲雨吧！”我从雨幕中捕捉到一丝声音，心中一快。
逃出雨幕，一张苍老却又慈祥的脸映入我的眼帘——那带有一丝阳光般的微笑的脸。
我找到了阳光。
也是一个7:45，晚自习时，黑暗逃离了太阳的禁锢，纱布般笼罩下来。我望着没有太阳的天空，郁闷极了，甚至上课都不是很专心。
窗外树叶沙沙地谈着话，凛冽的寒风更是给这个黑暗的天更添了一份漆黑。我无可奈何地望着那半明半暗，忽隐忽现的残月摇了摇头。窗外立着一个黑影，不经意的一瞥却发现是妈妈，在寒风、黑暗中皱着眉头，仿佛在哆嗦似的，眼睛却丝毫不动地注视着我的一举一动。
我仿佛看见了早晨的又一缕阳光，振奋人心的窜入教室，投射在我心中，温暖了我的心房，我又埋下了头。
我等到了阳光。
……
我是如此喜爱阳光，更是如此盼望“阳光”，盼望那7：45的一缕温暖的阳光。
【点评】作者巧妙的选取7：45这样一个特定的时段进行构思和立意，无疑是一种创新，也绝对是本文的一大亮点。（文学社首席指导老师：崔益林）
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名家档案：
纪广洋，全国教育科学“十一五”教育部规划课题《中小学时效性阅读与写作教学策略研究》课题组专家、课题教材编委，绝句小说文体创始人，牛津大学出版社、高等教育出版社签约作家，《读者》《意林》签约作家，《提前读写报》等报刊“本刊简介”举名作家。《青年文学》《山东文学》《微型小说月报》《星星》栏目主持。二十篇作品入编牛津版《中国语文》、北理大版《大学语文》、高教版《语文》、暨大版《中文》（国务院侨办委编的海外华文教材）、北师大版《现代汉语》、教育版《新编学校德育百科全书》、吉教版《中国成语大辞典》、人文版《中国校园文学描写辞典》、川教版《中国现代诗编年史》、中编版《中国图书年鉴》、台文馆《台湾文学年鉴》、济南版《济南图书馆志》等教科书、辞书和志书。
