一般而言，女儿的作文一直以来都写得不错，每次都能轻松过关且能获得较高分数。但是，在我的眼中，孩子的作文还是存在一个明显的问题，那就是语句有些啰嗦，不够简洁。
写作文，简单来说就是确立一个明确的中心，然后将几十句乃至上百句话整合成篇。如果文章语言不够简洁，那表现出来就是一句话分几遍说，或者絮絮叨叨没完没了，影响读者的阅读体验。所以，写文章，一定要做到简洁。
1:
简洁不是短，而是合适
写作中的简洁是一个特定概念。并不是说写得短就是简洁，自然，写得篇幅长也未必就是不简洁。
举个简单的例子。我上学时期读到鲁迅先生的《秋夜》中，就对开头的一句话印象深刻。“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”这句话看似啰嗦，因为很明显可以简写成“在我的后园，墙外有两株枣树”。但是，如果改过来了，那作者写作本文的情绪就被明显冲淡了。
鲁迅先生的这句话就不能被看作不简洁，而是他为了突出自己冷漠、单调心境的有意而为之。
再举个例子，这是我在女儿当初作文草稿中看到的一句话。“一阵阵微微的小风吹来， 碧绿的青草也摆动起来了。”这句话就不够简洁。为什么？“微微”与“小”语义重复，“碧绿”与“青”也是重复的。如果不修改，就会给大家啰嗦不简练的观感。
从这两个例子就可以看出来，所谓简洁，要针对具体文章具体用意而言，没有一定之规。该用的词不省略，不该用的词绝不用，不管句子长短，只看实际需要，只要合适了，就算做到了简洁。
记得曾经看到《庄子》中提到过一个形象的比喻，大意是说，野鸭子腿虽短，但要给它续上一截，它就悲伤；仙鹤的腿虽长，但要给它截断，它就哀痛。不是吗？野鸭子腿短短得合适，仙鹤腿长长得得当。这个比喻和我们写文章时要求的简洁，就有异曲同工之妙。
2:
如何做到简洁
说到这里，想必大家会有疑问，看来能否做到简洁就是一个颇为玄妙的概念了，因为没有一定之规嘛，因为只可意会不可言传嘛。其实不然。我觉得要做到文章简洁也不是难事，只要做到以下几点，就迎刃而解了。
一是多看书多找语感。
写文章是检验一个人语文学习成果的最终形式。看似写一篇小文章，却凸显出个人听说读写各个环节的综合成果。想写出一篇好文章，就需要日常的积累，多读书多读经典，久而久之，养心中浩然之气，倾诉于笔头就会文如其人。
我一直很喜欢司马迁在《史记·项羽本纪》中关于巨鹿之战的描写。他写楚军将士破釜沉舟与秦军决死拼杀的场景时，就曾用过“楚军无不以一当十，秦军无不闻风丧胆，诸侯作壁上观无不胆战心惊”的描写手法。这一连三个“无不”，绝不会让人觉得拖沓啰嗦，反而更加表现出战场的惨烈，涵盖了敌、我、旁观者三个维度俯瞰大局，令我印象深刻。
甚至可以说，司马迁的手法对初中时期的我影响甚大。直至今天，我在业余写小文章的时候，也总喜欢不自觉模仿这种排比重复的手法来宣泄情绪。
想让孩子写出好的文章，就要督促孩子多读书，感受经典的深邃与韵律，一定效果明显。
二是培养良好的语言习惯。
所谓“在需要的时候说恰当的话”，就是要求我们说话要说得恰当。但这个恰当又谈何容易？这就要求孩子必须上课注意听讲，在平时有意识地加强语言训练。
上课时认真听讲，旨在通过学习课文，根据老师的教学，严格地掌握词语意义和用法。如果孩子对一些词语的意义不求甚解，对词语的用法模糊不清，就一定会在写作文时反映出来。
加强语言训练，旨在通过对父母或者小伙伴讲故事，参加朗诵、积极在课堂发言，甚至在公开活动中练习演讲等方式，练习自己的表情达意能力。一个人说话说得清楚明了，简短有力，那么反映在文章中自然语句简洁明了，没有废话。
西方著名军事统帅麦克阿瑟在演讲中提到“老兵永远不会死，他们只是在凋零。”一语既出，遂成西方世界的千古名篇。而他之所以能够讲出如此名言，则要归因于自西点军校时期养成的简练文风。
由此可见，良好的语言习惯于简洁的文风实际上相辅相成。
三是写短句勤修改。
想在文章中体现出简洁的风格，最好多写短句子。因为我们平常说话，伴随有语气上的停顿，所以句子就是不长的。那么体现在作文中，短句子往往简明有力，能够让读者更易理解。
老舍先生曾经说过：“长句子容易出毛病。把一句长的分为两三句短的，也许就是个好办法。”句子一写得过长，就会结构复杂，结构一复杂，孩子就把握不住。那出现啰嗦的字句就很正常了。
同时文章写完后一定不能偷懒，要养成勤修改的好习惯。说到修改，我们可以提一提北宋大诗人苏舜钦“斗酒读《汉书》”的典故。苏舜钦为了提高自己的文笔水平，坚持晚上一边饮酒一边品读典籍，通过抑扬顿挫情绪高涨的反复朗读，发现领会古人文章的精妙之处。
基于同样的道理，我们可以建议孩子在修改作文时采取朗读的办法。富有感情地朗读一遍，孩子就会发现一些不必要的形容词和虚词，培养自己正确的预感。长此以往，文章自然就做到了简洁有度。
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