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如何引导一年级孩子养成写日记的习惯,且让...

孩子可以识字的时候,就可以培养孩子日记的习惯了,这是孩子的世界。

孩子一入小学一年级,首先学习的就是汉语拼音,大约五个星期左右就能把汉语拼音部分全部学习完.在孩子学完汉语拼音后,就应该让学孩子试着用所学的汉语拼音写自己想写的话.一天写一次就是日记,一周写一次就是周记.这是学孩子上三年级写作文前的一个渗透,也是提高孩子语言组织能力和写作能力的方法之一.从一年级下学期开始家长就应该配合语文老师督促、指导孩子日记孩子孩子坚持写日记两年后.把孩子日记整理一下,当你看到孩子竟然写了厚厚的几十本本日记!你在感到吃惊的同时,也感到了一些欣慰!那时再让孩子每每翻看过去写的日记,从前后日记的对比中也感到自己的进步,感受到了成长的喜悦.

一、轻松入门

一开始让孩子日记时,就要告诉孩子日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情,写自己想说的话.这些事情可能发生在教室,可能发生在校园里,可能发生在上学、放学的路上,可能发生在家里.只要把看到的、听到的、做过的事情想一想,说一说,再按一定的顺序写下来.这就是日记(或周记).记录人生的方法有很多,比如有的人用摄像机拍摄下自己或他人生活中有特殊意义的场面,有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间,有的人用笔画出自己喜欢的东西.小学生会认字了,会写字了,就可以把笔当作摄相机和照相机,用自己的笔记录童年成长的乐趣.还可以告诉孩子,他会渐渐长大,童年会一去不复返,及时记录下自己成长的足迹,记下童年思想的乐趣,长大后这写记录将会是一笔宝贵的财富.如果错过了,就将终生无法弥补,无法寻觅到童年的所想所作所为的足迹,会终生遗憾.因此,当孩子能用笔写东西的时候,最好坚持记录自己生活中的趣事,孩子通过听了你的这番话,隐隐约约就会知道写日记的内容以及写日记的好处,感到写日记是一件非常值得去做的事情.这样孩子就轻轻松松地走进了写日记的大门.

另外开始写日记时,孩子愿意些什么,就写什么,愿意写多长,就写多长.家长不要代替孩子写,也不要过高要求孩子,让孩子自然接受,孩子的心理世界大人们是无法替代的.尊重孩子的意愿,让孩子写自己想写的,自己想说的.等孩子喜欢上写话后,我们方可以适当提出一些要求.让孩子感到写话很简单,很轻松,这样孩子才会有写话的乐趣.愿意写,乐写.如果家长高要求,或代替孩子写,孩子将永远也不会写的,因为他是被动的.作为老师,我会在学校利用一切机会范读所有孩子的写话,不论好坏都会奖励、表扬.通过各种方式让孩子感受到写话的乐趣.

二、寻找素材

一天下来发生在孩子生活中的事情很多,但由于孩子年龄小,贪玩,才开始缺少观察生活、体验生活的能力,要让孩子每天发现值得写的事情,对孩子来讲也是一件不容易的事情.这就需要我们家长给予指导帮助.每天从孩子起床开始,到晚上孩子日记以前,我们做家长的就要做个有心人.还可以将孩子昨天写的话在进行修改,不断具体化,如“我喜欢画画.”“妈妈笑了”第二天,家长可以让孩子写我是怎样喜欢画画的、妈妈是怎样笑的.孩子会写“我喜欢画画.我一写完作业就画画.别的小朋友叫我去玩,我都不愿去.”“妈妈捂着嘴偷偷地笑了”这样不但让孩子觉得有话可写,而且还教会了孩子如何将文章写具体的方法.家长不妨试一试.

三、引导孩子在适当的时候自己翻一翻自己写的日记,可以让孩子更深刻的感受自己成长的变化。

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