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小学三年级语文下册,如何写好一往篇童话故...

给大家分享一篇小学三年级语文(下册)第二单元考试卷的最后一道写作题(30分):

在下列事物中任选四种,写一篇有趣的童话故事。

铅笔、钢笔、橡皮、文具盒、尺子

这该怎么写呢?

“童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”;在《辞海》中的基本解释是“儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,增进儿童性格的成长”。

简而言之,“童话故事”就是适合儿童阅读的故事,通过想象、夸张,把故事的主人公(事物)人物化,并刻画出鲜明的人格特点(人设),蕴含着做人做事的道理,可谓“小故事大道理”。

  在小学三年级语文下册的课本里,第二单元第6课《陶罐和铁罐》,说的是“很久很久以前,国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶罐,一个是铁罐,它们之间发生了一个有趣的童话故事。这两个罐子具有鲜活的人格特点,铁罐自持坚硬,奚落、侮辱、威胁陶罐;陶罐却谦和友善,不与之计较。当他们被埋进土里许多年后,再次出现在人们的眼前时,陶罐成为价值不菲的文物;而此时的铁罐早已锈为一堆泥土,不复存在。”

这个童话故事运用了拟人的修辞手法和通过最后的结局对比,告诫人们要正确看待自己和别人的优点和缺点,切不可骄傲自满。

现在回到“童话故事”写作上,就需要对孩子说,要把“铅笔、钢笔、橡皮、文具盒、尺子”当成人物来写,描写它们各自的性格特点,想象一下它们之间会发生什么样的有趣故事?它们会互相说些什么?最终结果如何?最好要有反转、逆袭的故事情节出现。

范文:《一支铅笔

从前有一支铅笔,瘦瘦高高的个子,头上戴着一圈彩色的头饰,穿着如同彩虹般绚丽多彩的外衣,格外引人注目,成为人们争夺抢购的对象,最终被一位还没有上幼儿园的小朋友带回家。铅笔心里美滋滋的,自言自语说:“看吧,这个和我一样漂亮的小主人,一定会把我放在最漂亮的地方。”

到家后,小主人急急忙忙拿出一个彩色的盒子,打开一看,还有橡皮、尺子。此时,文具盒看见了这支铅笔,亲切地说:“小铅笔你好,欢迎你来到我们的大家庭。这是橡皮姐姐,还有尺子哥哥,以后你们就是好朋友了。”

“但是这个地方实在是太拥挤了!”铅笔伸长自己的腿脚支在文具盒上面,任凭小主人怎么努力都没有把它放进文具盒内,于是就把铅笔先放到了窗边。

中午,强烈的阳光直射在窗台,照得一旁的铅笔睁不开眼睛,窗台被阳光照的就像要烤了它一样,铅笔感到阵阵灼热的疼,顿时大汗淋漓。文具盒关切地问:“小铅笔,你还好吗?赶快到我这里来,我能为你遮挡阳光。”铅笔心想:“忍一忍就凉爽了。”

下午,阳光西下,窗台恢复了清凉,铅笔舒舒服服地睡了一觉。“怎么这么冷啊?”铅笔冻得哆哆嗦嗦地醒来,黑暗中传来文具盒温柔的声音,着急地问:“小铅笔,现在是夜里,到我这里来,橡皮姐姐、尺子哥哥,我们一起取暖。”“我不要去!”铅笔心里想,“一会太阳出来就暖和了。”

就这样,铅笔日复一日地躺在窗边,白天忍受被太阳烤的灼热,晚上承受如冰的清冷。

铅笔准备向文具盒的求助的时候,突然发现房间里空空的,什么也没有,原来小主人带着早已备好的书包、文具盒,去大城市上幼儿园了,却把它遗忘在了窗台上。

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