噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天……
李白的《蜀道难》，老穆一直将其奉为经典，尤其是前两句，老穆在实际教学与生活中，经常化用之！
比如昨天晚上，老穆去妹妹家做客，看见小侄儿正在埋头写作业。
忽然，小侄儿愁眉苦脸地走到妈妈跟前，道：“妈妈，我不想学语文，看图写话太难了！”
“噫吁嚱，困乎难哉！作文之难，难于上青天！”
看到此情此景，老穆内心有感而发。
“交给我吧！”我冲妹妹一笑，领着小侄儿，径直去了他的房间。
不消一会儿功夫，小侄儿的作文就完成了。
老穆发现，孩子之所以不会写，主要问题出现在“观图”环节。倘若孩子会观察图片了，作文也就迎刃而解了。
01、看图写话，重在引导孩子观察图片
老穆认为，看图写话是来源于生活的，所以我们家长要注重在生活中去引导我们的孩子。
为了便于大家理解，老穆就随机从生活中选取一张图片，为大家做一个详细解析。
第一步：看环境
主要包括时间、地点、季节、天气等。
时间：周末（早晨、午后）
地点：动物园
季节：夏天
天气：骄阳似火、烈日当空
第二步：看人/物
主要包括外貌、动作、神态、语言、心理等。
人：唯唯；
物：小猴子
动作：招手（小猴子）、吃雪糕（唯唯）
神态：开心（小猴子）、紧张（唯唯）
说明：引导孩子时，要展开合理想象，内容要以“真、善、美、爱、诚实、诚信、勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观”为主题展开叙述。
02、观察完图片后，就是引导孩子思考的过程。
我们知道了“环境”和“人物”后，接下来，我们家长要引导孩子从“起因”、“经过”和“结果”三个方面来思考。
起因：妈妈带唯唯到公园游玩。
经过：由于天气炎热，妈妈就买了一支雪糕给唯唯。唯唯边走边吃，忽然看见一只小猴子不停地在向唯唯招手······唯唯见小猴子特别可爱，于是就想把手中的雪糕给小猴子吃，可低头一看，雪糕已经化光了。
说明：我们在引导孩子思考的过程中，仍然要注意启发孩子的想象力，将“物”人格化，赋予“物”人的情感。
03、观看、思考结束后，就步入“写”的环节了。
【1】建议让孩子先列一个提纲。
可以按“时间、地点、人物、起因、经过、结果”的格式去列提纲。
【2】书写时，注意以下规范要求。
A、写字姿势要端正；
B、开头空两格；
第一行写完，第二行顶格写。
C、标点符号要正确；
停一停，用 ，号
说完话，用 。号
有疑问，用 ？号
感叹惊喜用 ！号
说话就用：“”号
D、不会写的字，用拼音代替；
E、语句要连贯，恰当运用词语。
关联词、衔接语、动词、动词、叠词、形容词等；
F、倘若能运用比喻、拟人、夸张等简单修辞手法的话，那就再好不过了。
【3】写出初稿，再修改，形成定稿！
这个环节不可缺少，家长要做好监督工作。
老穆自写范文：
① 夏日的一个午后，烈日当空，唯唯在妈妈的带领下，开开心心地来到了动物园。
② 走了一会儿，唯唯已满头大汗，在妈妈的允许下，买了一支雪糕，边走边吃。突然，他看见了一只可爱的小猴子不停地在向他招手，似乎在说：“唯唯，快过来呀！”
③ 唯唯来到小猴子身旁，蹲了下来，想把雪糕给小猴子吃，但一看，雪糕已化光了。
④ 小猴子只是咯咯地笑，似乎在说：“谢谢唯唯，你真是个懂事的好孩子！”
04 家长平时要引导孩子多读、多说，确保写作文时有更多的词汇、语句和灵感。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不读书，又哪来的词汇、语句和灵感呢？
【1】孩子每天至少读半个小时的书；
【2】读完后，家长可让孩子复述一遍，检查孩子的记忆力和语言表达能力；
【3】让孩子按“何时+何地+何人+做何事+有何结果”的格式写出故事概要；
不会写的字，用拼音代替。写错的字，老师告诉孩子，并让其纠正在错字本上。
【4】每个周末，家长可陪孩子一起阅读，不仅学习知识，还能增进情感。
【结束语】“难者不会，会者不难。”家长朋友们，看图写话并不难，只要我们能够掌握它的方法和技巧就可以了。
“学以致用”，家长朋友们，记得及时用穆老师的方法去指导孩子写作呦！加油！
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