对于小学二年级的同学来说,这个单元的内容,有点难。这是因为,小学生在生活当中,很少会接触到长度单位的应用,另外,二年级小学生,年龄还小,生活经验不足。因此,在学习这一单元时,需要老师和家长帮助,让孩子们直观地了解到长度单位的使用,这样才可以牢固扎实地学好这部分内容。
用一份测试卷,来看看学习第一单元时,应该做好哪三点?
比如,上图当中,大拇指的宽,大约为1厘米。这个呢,小学生可以伸出自己的大拇指,来直观地感受一下,原来,大拇指的宽度,大约就是一厘米,这样,他的脑海里,就对厘米这个长度单位,有了一定的印象。再如,书桌的高,学生们家里都有书桌,学校也有课桌,这个高度大约是1米,当学生看到了这个高度以后,脑海里也会形成一个固有的概念,原来,1米就是这样高!
比如,上图当中的第三题我会判。来看这道数学题,家里衣橱的高,为20厘米,怎么判断它是正确的,还是错误的呢?在这里,二年级小学生,你很难直接去教他,但是呢,可以引导他灵活运用脑海当中的印象,比如,刚才所说的书桌的高约为1米,而家里的衣橱呢,比书桌高的多,也就是1米以上。而20厘米呢,根本不够1米,因为1米等于100厘米。所以,同学们在联想到所接受的长度单位概念以后,就能对这道数学题做出正确的判断了!
这个方法,十分重要。
比如,厘米,一般是用来量比较短的物体。比如,米,一般是用来量比较长的物体。这两个长度单位,是有区别的,要学会正确区分。
像上图当中的第五题,就是一道很好的区分长度单位的题目,哪些物体用厘米作单位?哪些物体用米作单位?二年级小学生,其实还是比较模糊的,但是,只要记住以上所说的要点,那么,就会判断出,大树和楼房,是要用米来作单位的!
二年级同学,只要掌握了以上三个要点,这个单元的学习,就会非常轻松,拿到100分!