每个人的眼睛看到的事物都是不一样，而且笼统的。我们成人，经过一定的训练，会迅速地在素材中，找出对我们有用的，而孩子不会。所以我们要进行引导。比如单副图看图写话。
如果要教一个二年级的小朋友来写一写这幅图画的话，很多小朋友都会一句话带过：图里面的小朋友在洗手帕。是的，这个回答很正确，但是对于写作来说实在是太简短了，所以我们要引导他们再具体地看一看图中的事物。图中有一个小女孩，一盆水，一块肥皂，还有一块手帕，手帕上面画了很多的花，有红色，黄色绿色……你把图中的事物介绍地越详细，孩子们笔下的素材就越多。
二、开头：开门见山，时间、地点、人物、事情不能少
有了刚才我们看到的素材，那么只要把这些素材串联起来，一篇简单的文章就能写好了，这个过程，一般二年级的小朋友都能完成。开头：星期天的早上，小红坐在院子里洗手帕。
三、过程：具体描写事情的经过。
我们开头所写的事情只是一笔带过，那么文章的重点就要把这件事情给写具体。写事情，离不开人物的动作、语言、神态、心理的描写。在教孩子时，一定要具体具体再具体。孩子的世界一些词汇语言都还不够丰富，所以不要觉得你告诉他，会让他养成坏习惯（你要是不告诉他，他自己肯定写不出来，除了极个别的小朋友另说）。同时也不要忘了加入修辞手法（比喻、拟人是最常用的），有了一次两次的训练，小朋友自己就会习惯加修辞了。
四、结尾：描写自己的体会和感受，抒发情感。
结尾对于低年级段的小朋友来说，基本一句话就能概括了，小明开心地笑了，是我看到最多的，这个时候不要给他们提太多的要求，先是有话可写，慢慢地，我们再去引导他们把句子写长一些。
