每个人的眼睛看到的事物都是不一样,而且笼统的。我们成人,经过一定的训练,会迅速地在素材中,找出对我们有用的,而孩子不会。所以我们要进行引导。比如单副图看图写话。
如果要教一个二年级的小朋友来写一写这幅图画的话,很多小朋友都会一句话带过:图里面的小朋友在洗手帕。是的,这个回答很正确,但是对于写作来说实在是太简短了,所以我们要引导他们再具体地看一看图中的事物。图中有一个小女孩,一盆水,一块肥皂,还有一块手帕,手帕上面画了很多的花,有红色,黄色绿色……你把图中的事物介绍地越详细,孩子们笔下的素材就越多。
二、开头:开门见山,时间、地点、人物、事情不能少
有了刚才我们看到的素材,那么只要把这些素材串联起来,一篇简单的文章就能写好了,这个过程,一般二年级的小朋友都能完成。开头:星期天的早上,小红坐在院子里洗手帕。
三、过程:具体描写事情的经过。
我们开头所写的事情只是一笔带过,那么文章的重点就要把这件事情给写具体。写事情,离不开人物的动作、语言、神态、心理的描写。在教孩子时,一定要具体具体再具体。孩子的世界一些词汇语言都还不够丰富,所以不要觉得你告诉他,会让他养成坏习惯(你要是不告诉他,他自己肯定写不出来,除了极个别的小朋友另说)。同时也不要忘了加入修辞手法(比喻、拟人是最常用的),有了一次两次的训练,小朋友自己就会习惯加修辞了。
四、结尾:描写自己的体会和感受,抒发情感。
结尾对于低年级段的小朋友来说,基本一句话就能概括了,小明开心地笑了,是我看到最多的,这个时候不要给他们提太多的要求,先是有话可写,慢慢地,我们再去引导他们把句子写长一些。