小学语文的学习，从阅读中感受语言文字的奇妙，学到的不止是做题，还有技巧
今天做的这篇阅读是一篇充满着想象的阅读散文，树和树怎么会谈心呢？他们会怎么谈？又会谈些什么？
这篇阅读的题目考查的比较细，第一题，第二题，是从字词角度来考察的，由于考查的比较琐碎，所以，极有可能学生会出现遗漏的情况。
第一题包含两个小题，小题一是写ABB类型的词语，这个相对来说比较容易，六年级的学生在词汇量上应对这样的题目应该是送分题。小题二是从第一而自然段找出动词，因为后面给出的是一条横线，这个有点麻烦，因为这里没有个数的提示，按道理说，是应该把所有的动词都找出来。题目的答案，这里已经用红色的线框标出，可以看出动词分布的还是比较广泛的，既有可能会出现遗漏。对于这种错误在所难免，只要尽力去做题就可以了。
第二题找出带有颜色的词语，按照横线的提示，只要找出三处就可以了，这里用绿色的线框已经标出，不必全部找出。
第三题是填空题，考察的是写作上修辞的理解程度，对于拟人化的写法，有的同学到六年级也搞得不是很明白，甚至与比喻的用法分的不是很清楚。很明显，本文拟人化的写法是很明显的，但是后面的两个空可能不是很好做，本文通过什么，写出了树与树谈心的样子呢？这个问的有些模糊，具体针对的是阅读本身的内容，还是创作方法，还是观察角度，让人有些摸不清，错误的可能性很大。我们可以参考一下参考答案，来推测这道题的出题思路，答案是视觉和嗅觉，可以看出，出题人是想从观察的角度来发起提问的。
第四题，用词的好处，这个可以往中心上靠，突出对嫩芽的喜爱。第五题带有感情色彩的词语，这个需要慢慢的阅读，从中找出来了，由于需要找出的个数没有给出具体的提示，所以，自己认为是的都需要找出来才可以。
