今天，我带学生学习读《铁杵成针》这则文言文。为了让学生记住强调的字音，我范读了两遍。然后找了三名同学读课文，学生们一起正字音。解释完题目，我先讲了两个本课需要会写的生字。随后分句讲了意思。最后又让学生把故事的主要内容复述一遍。这一套“程序”行云流水。随后我要求学生自己练习读课文，把读音发到群里。我自信满满的以为这很简单，同学们应该都会了。突然，我听到有名同学读:铁杆成针。我的脑袋在那一刻炸了，铁杆？就算没有认真听课，可是课文上面明明有拼音啊！……在那一瞬间，我想了好多好多，不禁自嘲的想:难怪都说老师这个职业，到最后发现感动的只有自己。我又气又急！真想把手机摔到地上，好好批评批评这个学生。可是然后呢？孩子就会了吗？我深吸了一口气，默默地数了十个数，然后温和的发语音告诉他:“别着急，认真看字，看好读音，好好练习一下，重读。”第二次他终于自己纠正了这个读音，虽然也仍有好几处错误，但都是小问题。随后我又耐着性子，一次又一次纠正了他的读音。好在孩子很认真，真的听从了我的建议，越读越好。我很有成就感，从孩子的声音中也能听出他的喜悦。原来教育不仅要尊重个体差异性，也要坚持铁杵成针。我相信锲而不舍，终会有所收获！
