在疫情期间，网络教学大行其道，占尽风头，于是有人说，网络教学会取代课堂教学，老师会大量下岗。这种看法对不对呢？网络教学真的能取代课堂教学吗？
先抛个人观点——
1.网络教学无论发展到多么好的程度，都取代不了课堂教学；
2.目前想不出有什么情况会导致老师下岗。
论证第一个观点:
网络教学无法取代课堂教学
相比于课堂教学，网络教学具有下面5个不可弥补的缺陷:
1.许多好的教学方式用不上。网络教学基本是讲授式，这种教学方式已经落后，根据学习金字塔原理，这种教学方式的效率是最低的。现在的课堂教学已经基本不再使用这种方式了，而是更多地使用导学案教学、小组学习、情境教学、实验教学等方式。这些方式网络教学无法用。
2.师生之间互动性差。网络教学虽说可以实现师生互动，但是很不方便，尤其是这种师生互动是单线性的，不能产生额外的教学效益。
课堂教学就不一样了。在现实的课堂上，师生互动非常方便，而且这种互动也是一种教学资源，能对其他同学产生教学作用，可以产生辐射性的教学效果。
3.学生之间互动性差。网络教学上的互动主要依靠打字，打字肯定没有说话快，而且没有语气、表情和感情，很难实现学生之间的快速互动、小组互动以及情感互动。而这些，在课堂上很容易实现，学生之间互学互助，效果好。
4.缺乏纪律监管能力。网络教学的效果，基本取决于学生端。如果学生具有自主性、积极性和坚持性，效果就好些，反之则很差。然而，学生大多没有自觉性，或是不能坚持好好学习，更多的需要管控。网络教学致命弱点正在于无法有效掌控学生。
而在课堂上，有严格的并且是可操作的纪律约束学生，学生开小差，老师能及时发现并制止，其他学生也会举报或直接劝止。
5.学习氛围无法提高。网络教学方式下，学生都在自己家里孤单地学习，没有同学的陪伴和鼓励、竞争，而且家里有很多人、事、物会对学习产生干扰，学习氛围很不好，也不可能有怎样的提高。
但在学校里，学校与课堂本身就是一个有利的学习环境，举目所见无不与学习有关，到处都是对学习的心理暗示。而在课堂上学习，有同学相伴、合作、鼓励、竞争，学习氛围浓厚，能激发和增强学生学习兴趣。
小结:基于以上几点，可以断定，网络教学无法取代课堂教学。
论证第二个观点:
政府不会让老师下岗
既然网络教学取代不了课堂教学，那么就一定要招老师。而从现行法律以及社会发展、教育发展情况来看，老师招进来，就不会下岗。
1.与教师相关的所有法律，都旨在稳定教师队伍。这些法律中有开除老师的条款，但没有让老师下岗一说。‘开除’与‘下岗’意义与性质都不一样。开除，是老师违规犯法，责任在自身。下岗，是单位倒闭或缩编，原因在单位。
随着学生数的减少，老师的需求量肯定要减少，学校要缩编，但解决之道一定是减少招聘，而不是让没有过错的在职老师下岗，没有一个地方政府敢这么做。
在1998年金融危机时，出现企业员工下岗潮。当时老师还是地方发工资，很多地方经济不景气，一度以下岗威胁老师，但最终也没敢让一个老师下岗，更何况现在是省财政发工资？
2.社会的发展使得老师职业越来越有保障。
现在国家经济建设越来越好，对教育也越来越真正地重视，不断加大投入，努力打造稳定的师资队伍，不会允许地方无故解聘老师。地方政府越来越有钱，也不需要解聘教师。
