一个中国孩子的呼声
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一、导入
1.同学们，我们都在和平的环境里生活着，可是这样安定的生活并不属于每一个孩子，看这个视频，你想说什么？
2.生活在啊战争中的人们，无时无刻不在期盼和平降临，今天，老师带领大家走进一个中国孩子，聆听他的呼喊。板书课题
二、初读课文
1.请大家把书翻到第70页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。
2.老师考考大家有没有真正和这些生字词交上朋友。
（1）第一小组的同学坐得最端正，请你们开火车读这几组词语。读得非常准确，尤其是牺牲、卓越、弥漫、威胁、灵柩、捕捉的字音。
（2）请同学们再观察这些生字词，在书写的时候，你有什么要提醒大家的呢？
A.牺字在写的时候，要注意左小，右大，注意谦让，写牺字。
师：我们认识了课文中的生字词，还需要读懂词语、句子和段落，读懂课文内容。
三、理解课文
1.快速朗读课文，给你留下印象最深的词是？（和平）看到和平这个字就想到了战争。（战争）
2.这篇文章是雷利写给家里秘书的有一封信，这封信讲了些什么呢？（首先讲了我和妈妈对家里的问候和深深的谢意，然后讲了对爸爸的深情会议和怀念，最后写了我呼吁师姐和平，制止战争。）
A你把这句话用了上首先、然后、最后，说明你是个思维连贯的孩子，我们总结课文大意的时候也可以像他一样，使用关联词串联。
四、精读课文
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1.请同学们用笔勾画出给你留下印象最深刻的句子或段落，小组合作交流，你喜欢这一处的原因。
2.第三段，请你读出来。“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。。。”
3.边读边想象，你仿佛看到了什么？
4.如果你面对这样的情景，你会有怎样的感受？（悲痛，强烈的渴求和平）
5.在朗读时要读出这样的感觉，这一段中有许多感叹号，特别是最后一句，连用三个感叹号，应该怎样朗读。
板书设计
一个中国孩子的呼声
和平 战争
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