复习目标：
1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用的课内外阅读中。
复习重难点：
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。
复习准备：多媒体课件，供学生阅读的材料。
教学过程：
一、谈话导入，明晰目标
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍给人带来知识和智慧，陶冶人的情操，所以大家都爱读书，每天都在读课内的，课外的书，可是，在语文试卷中，阅读往往又是失分最多的题目，你知道为什么吗？（学生自由答）师：经过分析，主要原因就是我们的阅读步骤不得当，阅读方法掌握不好，今天，我们就一起来回顾，总结做阅读题的方法和步骤，在总结、回顾中提高我们的阅读能力。板书课题：阅读复习
阅读材料一
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、理解词语 。
操纵自如：
手忙脚乱：
2、在描写小艇的样子时，采用了____的修辞方法。将小艇比作______，写出小艇______的特点；比作______，写出小艇________的特点；比作_____，写出小艇________的特点。
3、从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好的？
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
1.面对这一阅读题你会怎么做呢？
2.生交流步骤。（师有针对性的评价孩子们的答案）
3.老师总结阅读步骤。
（1）通读全文，掌握大意。
在解答阅读题时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量。
指名读，其他同学认真思考主要写了什么。
师：了解了短文的主要内容后，该干什么呢？
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的再阅读一遍，以做到有目的的阅读。读懂文章，认真思考后再动笔答题。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的准确，简洁，全面。
教师板书： 读全文，知大意。
读考项，细答题
复读文，验答案。
（二）学生交流，教师给予合适的评价、指导。
如：理解“操纵自如 ”后，师：你是用什么方法来理解的?我们还学习了哪些理解字词的方法？（理解字词的方法：1.查字典 ；2.联系上下文；3.联系生活实际；4.借助近义词帮助理解。）
三、课外阅读，提高能力。
（一）在课内阅读中我们已经总结了做阅读题的方法和步骤，下面我们在完成课外阅读，提高运用能力。
阅读材料二
现在正值鸟语花香的春季，我终于来到了泰山脚下。经过三个小时的艰苦跋涉，“南天门”终于近在眼前了。在游人的一片欢呼声中，沉重、劳累之感悄然远去。坐在观景点，放眼望去，我们简直惊呆了。只见远处层峦叠嶂，山腰以上全被晨雾封住了，只剩下顶端半截，如在云端飘浮，近处的青山隐在薄雾之中，一阵山风吹来，犹如轻纱缭绕群山，朦朦胧胧，让人如同在仙境之中一般飘逸。俯身下看，远处山脚下的点点灯光，片片灯海，如天边的繁星点点，又如群星大聚会，真是瑰丽迷人。
1、解释词语。
鸟语花香：
瑰丽迷人：
2、写出下面各词的反义词。
飘逸－( ) 沉重－( )
3、这段文字的观察顺序是__________________ ，让作者惊呆的原因是____________________________________。
4、用“______”画出含有比喻的句子，体会作者的思想感情。
师：看来同学们已经能按照阅读过程较熟练的进行阅读，下面考验大家的时候到了，我们来独立完成一个阅读，看哪个组能在规定时间内全部完成，并且答案较准确，被评为冠军组，每人加一分。
四、学生独立完成课外阅读
阅读材料三
雨
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”
“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
1、用“√”在文中的括号里选择正确的读音。（2分）
2、解释词语。（2分）
苦思冥想：
恍然大悟：
3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。（2分）
① _____________ ② _____________
③ _____________ ④ _____________
4、根据短文内容，填空。（2分）
（1）“我的眼_眶早已湿润”，是因为 _____________ 。
（2）成语“水滴石穿”来源于_____________ 故事；“愚公移山”来源于_____________ 故事。
5、用“～～”画出文中点明主题的句子。（1分）
五、小结：在国家新一轮中高考政策改革下，语文的霸主地位已不可动摇，“得语文者得天下”。阅读是提高语文能力的重要手段，希望孩子们不仅要喜欢阅读，更要会阅读，让我们在今后的学习中一起加油，在阅读中总结更多更好的方法。
六、板书设计
阅读复习
读全文，知大意
读考项，细答题
复读文，验答案
