这是一位传奇小学老师，叫马文 · 科林斯（1936-2015）。也许你没有听过她的名字，但至少你应该记住她的话——
对我来说，错误意味着这个孩子需要帮助，而不是惩罚或嘲讽。
我们永远不能对孩子们说，你很蠢，或者你做不了这个，或者你不知道自己在做什么。
成人应该对孩子有个积极的态度。最重要的是，作为家长和老师，我们应该帮孩子们建立自信心。孩子们需要信任和鼓励。
我们应该让他们知道，犯错误没什么，这正是学习的一部分。我会对我的学生说：如果你什么都知道了，那就没必要来学校了。
一个老师应该帮助孩子发挥自己的个性，建立积极的自我形象。我关心学生的各个方面——他的态度，举止，着装。
我得确信我的学生干净整洁，穿衣得体。我得教他们走路要昂首挺胸，要有自尊心和自信心。
我时刻提醒他们，一个人的命运取决于他怎样看待自己。这些是我的父母告诉我的，我坚信这一点。
1980年，新任美国总统里根打电话给她，请她去做教育部长，但被她拒绝了，她说，她太喜欢教师这个职业了，她离不开她的课堂和教室。八年后，又一任美国总统老布什邀请她去做教育部长，再次被她以同样的理由拒绝了。
可是，这个成绩斐然、性格执拗的女老师，既不是教育理论家，也几乎从来没有带过传统意义上的「好学生」。恰恰相反，她的私立学校里塞满了被其他公立学校、被老师、甚至被家长放弃的「问题学生」。就是这些被放弃的「问题学生」，一个个从她这里毕业，升入中学，又从中学顺利升入大学，一个都没有落下。几乎创造了教育史上的奇迹。
那么，到底是什么让那些街头小混混成为社会上的有用之才呢？是什么原因让奇迹发生呢？是什么原因让美国两任总统选择马文 · 科林斯做教育部部长呢？
答案就在《Marva Collins"" Way》这本书里（这本书目前国内暂无出版，但有网友中文翻译本，需要这本书的，请关注笔者留言，我们将发送本书的中文版给你）。
这本书有非常多的章节值得反复诵读。在此我仅摘录第一章的部分章节，从这里你可以一窥马文 · 科林斯上课的风范。光从这管中一斑，你便可以充分感受到她在教育理念和方式上的伟智之处：
——弗雷迪，告诉我，你从爱默生先生的文章里学到了什么。
弗雷迪专注地看着马文老师，却没有回答她。
——你有权说出自己的想法。你只要说出自己所想的就可以了。不用在乎别人怎么想，你的想法很重要的。
——我学到了关于自立的东西。弗雷迪低声说。
——亲爱的，大声点，自立意味着什么……
——相信自己。
——正是如此，但请你自信地说出来。这样我们便能都知道你相信自己所说的话。让我们看看你有多么地聪明。克里斯，你从爱默生先生那里学到了什么？
——相信自己的判断。
——非常好。克里斯，现在看到你已经学到东西了吧。马库斯，你学到了什么？
——如果你不开动脑筋，其他人便会告诉你应该怎样思考。
马文老师突然间两眼放光。她笑了，靠着窗台。她戏剧般的抬起手扫了一下额头，佯装昏厥。
——啊，我再也受不了了！你们都是如此聪明，如此睿智。睿智的意思是聪明而有智慧。孩子们，现在由你们来告诉我，睿智是什么意思？
——聪明而有智慧。孩子们一起高喊。
——谁是睿智的呢？
——我们都是。大家叫道。
以下是马文 · 科林斯的两篇问答，分别从做一个好家长和做一个好老师的角度说明了她的观念和建议（详情可见全书，目前国内无出版，查看笔者留言获取整书的中文版）：
马文 · 科林斯：在学习上怎样做一个好家长？
1. 孩子初次入学前家长要做哪些准备？
孩子在家里能提前准备一小步，就会在入学后提前一大步。鼓励他们的好奇心，营造快乐学习氛围。孩子天生好奇，从来不要让他们闭嘴，或者对他们说，你怎么这么多问题？说话要用完整的句子，朗读故事时向孩子提问，培养他们积极聆听的习惯。
2.怎么让我的孩子读书呢？
做好阅读榜样。不管你的孩子多大，都可以每天给他们读一些东西。即使是大一点的孩子也需要并且想要和你一起阅读。当他可以独立阅读时，坚持让他每天安静阅读半小时，然后和他讨论刚才阅读的东西。
3.如何帮孩子树立自尊自信？
提醒孩子他是与众不同的，聪明的，有价值的人。不要拒绝去拥抱他们，或者告诉他们你爱他们。不要想当然地认为他知道你们的感受。家长们往往只注意到孩子们做错的事情，然而同时我们还应该夸奖他们作对的事情。早上送他上学时要说鼓励的话，比如「不管发生什么你都是胜利者」「今天要做最好的自己」。让他去尝试，永远不要说「你还做不了那个」。当他做错时，应该对他说「这是个不错的尝试，但是并不对哦」。
4.如何在不伤自尊的前提下，严格要求孩子？
试着这么说：「我很爱你，但此刻我不想跟你谈」，「你那么聪明，不应做成那个样子的」「我必须惩罚你，但你知道我一直爱你，尽管我不赞成你的所作所为」。不要轻易说出会让你后悔的负面言语，如果孩子够大，让他用笔把这件事写下来，放在醒目的位置提醒自己。
5.如果孩子在学校发生问题怎么办？
如果有家长会，积极参加，如果没有，考虑自己建一个。如果只是个别老师有问题，去找校长而不是老师本人，需要让校长保证不透露你的姓名。不要只看负面，如果老师确实很努力，告诉她你很感激她的努力。从孩子入学第一天，就要他每天告诉你他在学校的学到的三样东西。
马文 · 科林斯：怎样作一个好老师？
家庭环境越恶劣，老师越应该努力去打破这种认命的观念。
这是马文科林斯对老师的忠告。她在贫民区教书，面对一群被放弃了的问题孩子，但丝毫没有降低要求，她认为每个孩子从心底都希望被接受，都渴望成功。
摘自马文 · 科林斯的12句问答：
1.每个教师都该自问：你喜欢孩子们吗？
2.作为一名好老师，你得有一双舒服的鞋子，和不辞辛劳的双腿。在我们学校，没有哪位老师是坐着的。
3.我们不能教给孩子我们不知道的东西，也不能把自己没有看过的书布置成他们的作业。你要不断地阅读，以便能将零碎的不同学科的知识编织在一起，只要能填充一个孩子的好奇心，没有什么是不相干的。
4.对一个孩子来说，告诉他「你是错的」，是非常痛苦的事情。你应该对他说「这很好，是非常棒的尝试，但是不全正确，我们一起来纠正它吧」。
5.在指出孩子错误之前，先想一些正面的事情来说说。不要在其他孩子面前批评某个孩子。
6.在每张试卷上画一个笑脸符号，对于那些错误，在另外一张纸上，或者个人的笔记本上，或者黑板上去纠正他。
7.从寓言、诗歌、神话故事中给孩子传达一些道德观念。
8.增加阅读和写作的数量，孩子应该从幼儿园就开始每天写一篇作文，应该有常规的演讲。
9.让大孩子辅导小孩子，这对双方都有益，而且让他们知道：我们必须懂得报答。
10. 在上课的第一天就告诉孩子「我们要练习自信」，「我相信你能做好，你能成功」，「停止抱怨，成功与否全在你自己」，然后整个学期都像唱片重播一样不断重复这几句话。
11.制定纪律，但这些纪律一定是源于爱的，实施违纪措施的时候，尽量不惩罚，而是引导。比如孩子课堂上嚼口香糖，与其让他写检查，不如写一篇关于口香糖起源的短文。
12.不要把问题推给家长，比如对孩子说「我会告诉你的妈妈」，孩子们只会尊重那些不常叫家长的老师们。
对于中国父母来说，与其等待孩子撞上一位好老师，或者想尽办法去接触到良师，不如像马文 · 科林斯一样，先把自己培养成孩子的好老师。
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