坚持立德树人
注重能力考查 助推素质教育发展
2018年高考生物科学设计试题，贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥生物学科育人功能，促进树立生态文明观和健康生活观。试题展现中华优秀科技成果，增强民族自豪感与社会责任感；紧密联系生活实际，倡导学以致用；重视主干知识、关键能力、学科素养的多方位考查，着眼学生长远发展。用好高考“指挥棒”，积极引导中学教学重视实验操作、科学语言表达等能力，助力推进素质教育发展。
1:
立德树人，发挥生物学科育人功能
1.1 树立生态文明观，增强社会责任感
2018年高考生物试题注重对生态学问题的考查，引导学生对生态问题深入思考，强化生态文明意识，形成保护生态环境的社会责任。理科综合全国III卷第32题以农业生态系统模式图生动形象地反映生态农业对物质循环利用、高效利用、环境友好的突出优势。
高考生物试题对生态学内容的多方位考查，突出生态文明建设的必要性与优越性，有利于学生建立正确的生态文明观，形成爱护自然、保护生态的社会责任感。
1.2 加强文化浸润，提升民族自豪感
2018年高考生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计，以弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感。理科综合全国III卷第1题考查由我国科学家完成的重大科技成果，引入1965年由我国科学家率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛素这一里程碑式的壮举，引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神，增强民族自豪感与自信心，同时加强学生为祖国发展拼搏的社会责任感。
2:
依纲命题，助力素质教育发展
2.1 基于必备知识命题，体现基础性和综合性
2018年高考生物试题优化考试内容，精选命题素材，从学科主干知识出发进行命题，着重考查学生对学科必备知识的深入理解和灵活运用，注重学科内知识的综合，导引基础教育抓住核心、稳住基础，遵循教育基本规律开展教学，助力素质教育发展。理科综合全国I卷第1题围绕生物膜的结构与功能进行设计，考查生物膜结构在维持生命活动中的作用，以学科主干知识为基础，加强对知识的综合理解，渗透结构与功能相适应的生物学观念，引导学生注重对主干知识内容的理解，加强知识内容间的综合。
2.2 着重关键能力考查，体现应用性
2018年高考生物试题充分发挥高考育人功能的积极导向作用，着力为国家和社会培养高素质综合型人才，立足当下实际情况，着眼学生未来的长远发展。在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查独立思考、逻辑推理与信息加工等关键能力，引导学生学会学习，增强主动学习意识，提升自主学习能力。理科综合全国II卷第3题以人体体液调节等问题为情境，要求考生结合所学知识根据所给现象描述进行判断与推理，考查逻辑推理与信息加工能力。
2018年高考生物试题精选命题素材，创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境，考查以生物学视角分析和解决实际问题的能力及学科综合素养水平。理科综合全国II卷第32题选取高产蛋家禽遗传育种与遗传分析为素材，考查考生对遗传基本规律的理解以及在农业生产实践中的具体应用，制定有利于降低饲养成本、提高生产效率、增加产量收益的生产方案。
2.3 聚焦学科素养立意，体现创新性
2018年高考生物试题关注生物学科素养立意，体现生命观念与社会责任，注重科学思维、科学探究维度的考查。理科综合全国I卷第38题选取基因工程经典研究工作为素材，考查基因工程操作过程中用到的核心技术及研究设计方案，还考查根据实验现象分析问题和得出结论的概括总结能力，在科学探究情境中考查科学思维的素养水平。生物学科在长期学习与思考过程中逐渐养成的科学思维，对于逻辑推理、信息加工等关键能力的提升有积极有效的促进作用。
2018年高考生物试题关注开放性设计，不限定唯一答案，注重发散思维，有利于创新思维的培养。理科综合全国I卷第37题中马铃薯浸出液可提供营养物质的类型，开放问题设置并明确作答要求，摆脱唯一答案的束缚，留给考生充分思考与发挥的空间，体现创新性的考查方式。
3:
引导教学，深化高考考试内容改革
高考要充分发挥引导教学的作用，不断深化考试内容改革，帮助教学纠偏，助力推进素质教育。
3.1考查实验探究，引导加强实验教学
2018年高考生物试题继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教学重视实验，改善在“黑板上做实验”的教学方式。理科综合全国II卷第29题呈现相对完整的实验流程，要求补充关键实验步骤。对实验与探究能力的考查客观上可引导重视实验教学，以推进生物学科素养培育目标的实现。
3.2考查思考深度，引导重视语言表达
对生物学事实及规律的深度思考反映了生物学科的综合素养层次。在生物学课程的长期学习过程以及日常生活实践过程中，自觉运用生物学知识对接触可及的生物学问题进行思考与解释，体悟科学研究过程与思维方法，科学精准地进行语言和文字的表达与交流，是实现生物学科素养培育目标达成的有效路径之一。2018年理科综合全国II卷第31题以顶级肉食性动物对低营养级动物的影响为素材，考查生态学内容以及科学语言表达能力。高考生物试题对生命现象思考深度的考查有利于区分考生的综合能力水平，有助于高校梯度选才，还有利于改善目前学生语言表达与文字书写能力整体薄弱的状况，以此引导加强对考生语言表达能力的重视与培养。
3.3考查主干知识，引导教学回归本质
生物学科具有丰硕的学科知识体系，扎实严谨的主干知识框架是学习生物学课程的根基。只有牢牢把握学科主干，才能使学科知识体系枝繁叶茂、开花结果。2018年理科综合全国III卷第32题考查生物方法在处理生活垃圾中如何发挥作用，将貌似远离却有相通之处的主干知识进行整合考查。加强对生物学科核心主干知识的理解与综合运用的考查，有利于改善偏离教学本质、脱离教学规律、盲目刷题的现象，引导教学回归本质。
来源：《中国考试》
2018年全国Ⅰ卷理综生物部分
附：最新：2018年高考全国卷I理科综合生物试题
一、选择题（每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1、生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶
B. 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成膜结构的破坏
D. 线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
【答案】D
2、生物体内DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（ ）
A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物
B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有
C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶
D.若复合物中正在进行RNA的合成，则复合物中含有RNA聚合酶
【答案】B
3、下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是（ ）
A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中N2和NO3-
B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收
C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收
D.给玉米施肥过多，会因根系水分外流引起“烧苗”现象
【答案】A
4、已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分成甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示，据图分析，下列相关叙述不合理的是（ ）
A.乙组加入了药物X后再进行培养
B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养
C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养
D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构
【答案】C
5、种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（ ）
A. 种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果
B. 某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受到密度制约
C. 鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同
D. 培养瓶中细菌种群数量达到K值，密度对其增长的制约逐年减弱
【答案】D
6、某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基培上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落，据此判断，下列说法不合理的是（ ）
A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失
B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的
C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到X
D.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移
【答案】C
29（10分）回答下列问题：
（1） 大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为______。
（2） 根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是______________。
（3） 太阳能进入生态系统的主要过程是__________，分解者通过__________来获得生命活动所需的能量。
【答案】
（1）共同进化 （2）捕食者往往捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间。
（3）绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能 呼吸作用将动植物的遗体残骸和动物的排遗物中的有机物分解
30.（9分）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题：
（1） 当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是__________
（2） 甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是___________，判断的依据是__________________________。
（3） 甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是________________。
（4） 某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的____________（填“O2”或“CO2”）不足。
【答案】（1）甲 （2）甲 光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大。
（3）乙 （4）CO2
31.（8分）为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：
a．记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）
b．耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL，记录尿量
c．待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验
回答下列问题
（1） 该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_______________
（2） C处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会______，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有_______。
（3） 若某实验兔出现腹泻，尿量减少显现，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于___________的渗透压感受器，从而引起尿量减少。
【答案】（1）垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水
（2）增加 葡萄糖 （3）下丘脑
32.（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体，抑制控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只无眼灰体长翅雌果蝇与一只有眼灰体长翅雄果蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：
回答下列问题：
（1） 根据杂交结果，_______（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体上还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状位于X染色体上。根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是_____________，判断依据是___________________。
（2） 若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料，设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要求：写出杂交组合和预期结果）。
（3） 若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有___________种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼性状为_________（填“显性”或“隐性”）。
【答案】（1）不能 无眼 只有当无眼为显性时，子代雌雄个体才都会出现有眼和无眼性状分离。
（2）无眼与有眼杂交 若子代中无眼：有眼=3：1，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状。
（3）8 隐性
37【生物—选修1：生物技术实践】（15分）
将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到M培养基。
回答下列问题：
（1） M培养基若用于真菌的筛选，则培养基中应加入链霉素一抑制_________的生长，加入了链霉素的培养基属于__________培养基。
（2） M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类型除氮源外还有___________________（答出两点即可）。氮源进入细菌后，可参与合成的生物大分子有_________________（答出两点即可）。
（3） 若在M培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产生淀粉酶的微生物，加入的显色剂是_____，该方法能筛选出产生淀粉酶微生物的原理____________。
（4） 甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：
甲同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是110、140和149，取平均值133.
乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、169和176，取平均值124.
有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低，其原因是：____________。
【答案】（1）细菌 选择
（2）碳源、无机盐 蛋白质、DNA、RNA
（3）碘液 淀粉遇碘显蓝色，产淀粉酶菌落周围淀粉被水解，形成透明圈。
（4）乙同学的结果中，1个平板的计数与另2个相差悬殊，结果的重复性差。
38【生物—选修3：现代生物科技专题】（15分）回答下列问题：
（1）博耶（H.Boyer）和科恩（S.Coben）将非洲爪蟾核糖体蛋白基因与质粒重组后导入大肠杆菌细胞中进行了表达。该研究除证明了质粒可以作为载体外，还证明了______________（答出两点即可）。
（2）体外重组的质粒可通过Ca2+参与的________方法导入大肠杆菌细胞，而体外重组的噬菌体DNA通常需与_________组装成完整的噬菌体后，才能通过侵染的方法将重组的噬菌体DNA导入宿主细胞，在细菌、心肌细胞、叶肉细胞中，可作为重组噬菌体宿主细胞的是_______。
（3）真核生物基因（目的基因）在大肠杆菌细胞内表达时，表达出的蛋白质可能会被降解。为防止蛋白质被降解，在实验中应选用__________的大肠杆菌作为受体细胞，在蛋白质纯化的过程中因添加______________的抑制剂。
【答案】（1）体外重组DNA可以进入受体细胞；真核生物基因可在原核细胞 中表达
（2）转化 外壳蛋白质（或噬菌体蛋白） 细菌
（3）蛋白缺陷型 蛋白酶
2018年全国Ⅱ卷理综生物部分
附：最新：2018年高考全国卷II理科综合生物试题
一、选择题：每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是
A．浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原
B．肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程
C．蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输
D．细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分
2.下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是
A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散
B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输
C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输
D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输
3.下列有关人体内激素的叙述，正确的是
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其即可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
4.有些作物的种子入库前需要经过风干处理。与风干前相比，下列说法错误的是
A．风干种子中有机物的消耗减慢
B．风干种子上微生物不易生长繁殖
C．风干种子中细胞呼吸作用的强度高
D．风干种子中结合水与自由水的比值大
5.下列关于病毒的叙述，错误的是
A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
6.在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。有关癌细胞特点的叙述错误的是
29．（8分）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
⑴请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是________；B组的处理是________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③___________。
④对所得数据进行统计处理与分析。
⑵实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的__________激素和__________激素。
30．（8分）为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。据图回答问题：
⑴从图可知，A叶片是树冠_______填（“上层”或“下层”）的叶片，判断依据是________。
⑵光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的________反应受到抑制。
⑶若要比较A、B两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是___________。
31．（11分）大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用，这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响，此方面的研究属于“恐惧生物学”范畴。回答下列问题：
⑴当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时，原有食物链的营养级有可能增加。生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多，原因是_____________。
⑵如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中，使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转，即该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的，那么根据上述“恐惧生态学”知识推测，甲的数量优势地位丧失的可能原因是______________（答出一点即可）。
⑶若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现，会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测，产生这一结果的可能原因有__________（答出两点即可）。
32．（12分）某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状，豁眼雌禽产蛋能力强。已知这种家禽的性别决定方式与鸡相同，豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制，且在W染色体上没有其等位基因。
回答下列问题：
⑴用纯合体正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交，杂交亲本的基因型为______；理论上，F1个体的基因型和表现型为______________，F2雌禽中豁眼禽所占的比例为___________。
⑵为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽，请确定一个合适的杂交组合，使其子代中雌禽均为豁眼，雄禽均为正常眼。写出杂交组合和预测结果，要求标明亲本和子代的表现型、基因型。
⑶假设Mm基因位于常染色体上，m基因纯合时可使部分应表现为豁眼的个体表现为正常眼，而MM和Mm对个体眼的表现型无影响。以此推测，在考虑M/m基因的情况下，若两只表现型均为正常眼的亲本交配，其子代中出现豁眼雄禽，则亲本雌禽的基因型为____，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括______。
37．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）
在生产、生活和科研实践中，经常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。
回答下列问题：
⑴在实验室中，玻璃和金属材质的实验器具_______（填“可以”或“不可以”）放入干热灭菌箱中进行干热灭菌。
⑵牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高温瞬时消毒法，与煮沸消毒法相比，这两种方法的优点是____________。
⑶密闭空间内的空气可采用紫外线照射消毒，其原因是紫外线能__________。在照射前适量喷洒__________，可强化消毒效果。
⑷水厂供应的自来水通常经过__________（填“氯气”“乙醇”或“高锰酸钾”）消毒的。
⑸某同学在使用高压蒸汽灭菌锅时，若压力达到设定要求，而锅内并没有达到相应温度，最可能的原因____________。
38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
某种荧光蛋白（GFP）在紫外线或蓝光激发下会发出绿色荧光，这一特性可用于检测细胞中目的基因的表达。某科研团队将某种病毒的外壳蛋白（L1）基因连接在GFP基因的5’末端，获得了L1-GFP融合基因（简称为甲），并将其插入质粒P0，构建了真核表达载体P1其部分结构和酶切位点的示意图如下，图中E1~E4四种限制酶产生的黏性末端各不相同。
回答下列问题
⑴据图推断，该团队在将甲插入质粒P0时，使用了两种限制酶，这两种酶是________。使用这两种酶进行酶切是为了保证_______，也是为了保证__________。
⑵将P1转入体外培养的牛皮肤细胞后，若在该细胞中观察到了绿色荧光，则说明L1基因在牛的皮肤细胞中完成了__________和___________过程。
⑶为了获得含有甲的牛，该团队需要做的工作包括：将能够产生绿色荧光细胞的________移入牛的________中，体外培养、胚胎移植等。
⑷为了检测甲是否存在于克隆牛的不同组织细胞中，某同学用PCR方法进行鉴定，在鉴定时应分别以该牛不同组织细胞的____________（填“mRNA”“总RNA”或“核DNA”）作为PCR模板。
参考答案
一、选择题 CCDCBA
三、非选择题
29．⑴①手术但不切除垂体 切除垂体
③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重
⑵生长 促甲状腺
30．⑴下层
A叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于B叶片
⑵暗 ⑶无水乙醇
31．⑴生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了，传递到下一营养级的能量较少
⑵甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高，顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多
⑶大型肉食性动物捕食野猪；野猪因恐惧减少了采食
32．⑴ZAZA，ZaW
ZAW、ZAZa，雌雄均为正常眼 1/2
⑵杂交组合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）
预期结果：子代雌禽为豁眼（ZaW），雄禽为正常眼（ZAZa）
⑶ZaWmm ZaZaMm，ZaZamm
37．[生物——选修1：生物技术实践]
⑴可以
⑵在达到消毒目的的同时，营养物质损失较少
⑶破坏DNA结构 消毒液
⑷氯气 ⑸未将锅内冷空气排尽
38．[生物——选修3：现代生物科技专题]
⑴E1和E4 甲的完整 甲与载体正确连接
⑵转录 翻译
⑷核DNA
2018年全国III卷理综生物部分
附：最新：2018年高考全国卷III理科综合试题
1、下列研究工作中由我国科学家完成的是
A.以碗豆为材料发现性状遗传规律的实验
B.用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验
C.证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验
D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成
2、下列有关细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是
A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量
4、关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是
A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离
B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会
C.一次有线分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同
D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上
5、下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是
A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
6、某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是
A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者
B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息
C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度
D.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目
29.(9分）回答下列问题
（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的 上，该物质主要捕获可见光中的
（2）植物的叶面积与产量关系切，叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总和）与植物群体光合速率、呼吸速丰及干物质积累速率之间的关系如图所示。由图可知:当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加体光合速率和干物质积累速率均 。当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率降低，其原因是 _。
（3）通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相时所需要的光照强度 （填“高”或“低”）。
30.（10分）回答下列与蛋白质相关的问题:
（1）生物体中组成蛋白质的基本单位是 ，在细胞中合成蛋白质时，肽键是在 这一细胞器上形成的，合成的蛋白质中有些是分泌蛋白，如 （填“胃蛋白酶”“逆转录酶”或“氨酸酶”），分泌白从合成至分泌到细胞外需要经过高尔基体，此过程中高尔基体的功能是 。
（2）通常，细胞内具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和 结构。某些物理或化学因素可以导致蛋白质变性，通常，变性的蛋白质易被蛋白酶水解原因是
（3）如果DNA分子发生突变，导致编码正常血红蛋白多肽链的mRNA序列中一个碱基被另一个碱基替换，但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变，其原因可能是
31.（10分）某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四对相对性状分别是:红果（红）与黄果（黄），子房二室（二与多室（多），圆形果（圆）与长形果长），单一花序（单）与复状花序（复），实验数据如下表。
回答下列问题:
(1）根据表中数据可得出的结论是:控制甲组两对粗对性状的基因位于 上，依据是 ；控制乙组两对相对性状的基因位于 （填“一对”或“两对”）同源染色体上，依据是 。
（2）某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交，结合表中数据分析，其子代的统计结果不符合 的比例。
32.（10分）下图是某农业生态系统模式图
据图回答下列问题:
（1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的 （填“有机物”或“无机物”），生活垃圾中的细菌和真属于分解者，在生态系统中分解者的作用是 。
（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即 。
（3）有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO3-，通常植物根系对NO3-的吸收是通 运输完成的。
37.［生物选修1:生物技术实践］（15分）回答下列与酵母菌有关的问题:
（1）分离培养酵母菌通常使用 （填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麦芽汁琼”）培养基，该培养基应采用 灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种在平板上，养一段时间后可观察到菌落，菌落的含义是
（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气可促进 （填“菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳酸产生”）:若进行厌氧培养，可促进 （填“菌体快速增殖”“乙醇产生”或“乳酸产生”）
（3）制作面包时，为使面包松软通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松软的原因是
38.［生物选修3:现代生物科技专题］（15分）
218年《细胞》期刊报道，中国科学家率先成功地应用体细胞对非人灵长类动物进行克隆，获得两只克隆猴“中中”和“华华”。回答下列问题:
（1）“中中”和“华华”的获得涉及核移植过程，核移植是指 。通过核移植方法获得的克隆猴，与核供体相比，克隆猴体细胞的染色体数目 （填“减半”“加倍”或“不变”）
（2）哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎细胞核移获得克隆动物的难度（填“大于”或“小于”）体细胞核移植，其原因是
（3）在哺乳动物核移植的过程中，若分别以雌性个体和雄性个体的体细胞作为核供体，通常，所得到的两个克隆动物体细胞的常染色体数目 （填“相同”或“不相同”）
参考答案【注明：非官方，仅供参考】
1.D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B
29.（1）类囊体薄膜上 红光和蓝紫光
（2）升高 叶面积系数超过B是，群体光合速率不变，但群体呼吸速率升高，因此群体净光合速率降低，干物质积累速率降低
（3）低
30.（1）氨基酸 核糖体 胃蛋白酶 对来自内质网的分泌蛋白进行加工、分类、包装和转运
（2）空间 变性蛋白质的空间结构变得伸展、松散，更容易被水解
（3）突变前后mRNA上相应密码子对应同一种氨基酸（密码子的简并性）
31.（1）两对同源染色体 F2出现9:3:3:1的性状分离比 一对 F2圆：长=3:1、单：复=3:1，但未出现9:3:3:1的性状分离比，说明两对等位基因遵循分离定律但不遵循自由组合定律
（2）1:1:1:1
32.（1）有机物 将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物
（2）分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培养条件
（3）主动
37.（1）麦芽汁琼脂 高压蒸汽 由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体
（2）菌体快速增殖 乙醇产生
（3）酵母菌在面粉中无氧呼吸产生CO2
38.（1）将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞和的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个胚胎最后发育成为动物个体 不变
（3）相同 不同
本期编辑：罗军辉
