高考作文对语言的要求分两个等级：基础等级和发展等级。基础等级的具体要求是“语言通顺”；发展等级的具体要求是“有文采”。就绝大多数考生而言，做到“语言通顺”问题不大，但要达到“有文采”，却是一件不容易的事情。下边笔者综合这些年一些满分作文在语言运用上的特点，介绍5种方法供各位考生参考。这5种方法是：用好这两种修辞手法、用好这四种句式、用心锤炼哲理句、着力打造有文化内涵的句子、提炼好中心句。下面一一分析之。
1. 用好这两种修辞手法。在高考作文的写作中，有这么两种修辞手法，考生如果运用熟练、运用恰当，会给文章的语言添彩不少。这两种修辞手法是：引用和排比。考生在行文过程中，如能在文章的开头、中间、结尾，恰当地将引用一些诗词名句、格言警句，将会使文章在表达上鲜活得多、灵动得多，这样的语言没有哪一个阅卷老师不偏爱的。排比主要的作用是能增强文章语言的气势和感情表达的力度。就考试作文而言，考生如能将这种修辞手法恰当地用在文章的开头和结尾，将会十分有效地吸引住阅卷老师的眼球，从而为自己的文章赢得高分。
2. 用好这四种句式。高考作文的语言要出彩，从句式的角度看，这四种句式是法宝：长句和短句、整句和散句。据笔者的观察，许多考生在写作的时候，缺乏句式选择的意识。因此，他们写出来的文章，在句式的运用上就显得十分呆板，缺乏变化。这一点，对文章得高分影响很大。如何改变这种状况呢？从经验来看，笔者建议用好长句和短句、整句和散句。长短结合，整散交替，就能使文章的语言生动活泼、灵动飞扬。
3. 用心锤炼哲理句。所谓哲理句就是蕴含着一定哲理的句子。比如鲁迅先生的《故乡》中有这么一几句话：“这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。”这句话就极富哲理，读完后让人回味无穷。在高考作文的写作中，考生如果也能重视这类句子的锤炼，并把它安排在文章的显眼位置，就能使文章语言增色不少。
4. 着力打造有文化内涵的句子。所谓有文化内涵的句子，就是指考生写出来的语言散发着书香气、文化味，考生写出来的句子不全是自己的大白话、白开水。比如下面这段话就很典型：
中华传统儒家思想正是力求提升自身能力，致力于追求完美的人生价值目标。《论语雍也》有：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”许慎的《说文解字》将“仁”拆作“二人”看：“仁，亲也，从人从二。”即“我”与“他人”二人之事。在儒家的道德修养中，这是处理自我与他者关系、实现自我价值的重要原则。“仁”是我国古代先哲塑造的最高理想人格，是一个以“博施济众”为己任的人。《礼记》强调“格物致知”“诚意正心”“修身齐家治国平天下”。以学识、修养、德行的自我完善为起点，从而为一家所需，为一国所用。继而以天下为己任，传递更为广博的爱。孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”，荀子的“美身求道”亦是从“小我”走向“大我”，探寻一条“自我实现”的坦途。（选自2018年高考上海卷满分作文《从“需要”走向“被需要”》）
这段话将古代儒家经典中的许多名言警句容纳其中，使文章语言熠熠生辉，文化内涵十分丰富。
5. 提炼好中心句。所谓中心句就是能体现文章中心的句子。就议论文而言，这类句子必须锤炼得简洁明了、干脆利落，不能模模糊糊、拖泥带水：而且，这类句子还得安排在文章较为显眼的地方。那么，哪些地方是文章比较显眼的地方呢？就考试作文而言，文章显眼的地方不外乎这么三处：文章开头段的起句和结尾句、中间段落的开头句、结尾段的第一句和最后一句。
中心句是阅卷老师把握被阅文章是偏题或离题、文章的中心明确不明确等的关键句子，这类句子如果写得含含糊糊、啰里啰嗦，就会影响阅卷老师对文章等级的判定，因此，作为考生，不能不重视。
孔老夫子说得好：“言之无文，行之不远”，可说是道出语言在文章写作中的重要性。因此，高考作文想得高分的考生们，如何努力，方能达此目的，这里介绍的这5种方法不妨一试。笔者相信，考生如能运用熟练，作文定能获得高分。
