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2019年广州高考“一模”语文作文题评析

家族故事,时代变迁;家族文化,源远流长

——2019年广州高考“一模”语文作文题评析

胡家俊

2019年广州高考“一模”语文作文题如约而至,作文题目如下:

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田的技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。

顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

一、题目解读

2019年广州高考“一模”语文作文题,用一句话来概括材料的内容和含意就是“家族故事,时代变迁;家族文化,源远流长”。我们来仔细分析一下题目。

(一)题干信息

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

这是典型的高考作文题题干表述的形式,传递了题目序号、写作题目是材料作文、作文题的分值是60分这些信息。

(二)材料信息

今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田的技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。

材料部分分为五个段落。

第一段:这一段三个信息要特别注意,第一是“今年春节”,点明了时间,也给出了活动的文化背景,“春节”是中国人最重大的传统节日,家族团圆是春节的主题,也是最突出的一种家族观念。第二是“老宅”,点明了地点,也隐含了“老宅”在中国家庭文化中的重要意义。第三是概述了事情,是顾氏家族成员,从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

第二段:概述大太爷爷一家的状况。“四代同堂”,这在中国人的家庭观念里是最幸福的事情。“都住在老宅”,表明这房人在家乡的坚守。四代人的工作都跟影像有关,但又各有发展,画像-开照相馆-经营影楼-开发美图软件。这个家庭有自己的坚守,坚守老宅,坚守影像工作,但是不断与时俱进。

第三段:概述二太爷爷一家的状况。四代人的轨迹,参加抗日战争-大庆油田的技术员-改革开放初期在深圳创业-在亚丁湾执行护航任务,表明了这家人跟祖国命运相连,参与到国家各个时期的发展大潮中,勇立潮头。

第四段:概述三太爷爷一家的状况。这是一个华侨家庭的发展轨迹,旧金山打拼-开小超市-娶当地姑娘,表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。同时引出这次作文的主角:Peter,顾念祖。他18岁,跟我们高三的同学们大致同龄,他是第一次回国探亲。他有英文名,也有中文名他没回国中国,但是他还是有中文名。他的名字意义深远“念祖”。

第五段:概述顾念祖对这次家族聚会的反应。主要是两种反应,一是把照片传到网上,传什么照片呢?大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片,这些照片“诉说着家族的故事”。二是留言,表达他的感受和体会,主要是温暖、感动、好奇。

(三)引导语和写作任务布置

材料之后跟了一段话,主要的功能能就是引导语和写作任务布置:

顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

1.引导语的作用是对上述材料的总结,还有就是对写作方向的引导。归结起来就是反映两组关系:

顾氏家族-中国家族

个人-家族-时代、国家

2.写作任务的布置

请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

要求写一篇文章,要回应顾念祖的留言,就是特别针对“请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。”这个材料的。目标是“帮助他理解中国的家族文化。”第一次回国的华侨青年,有哪些不理解的中国家族文化?材料里面没有具体的细节,可以合理想象。

写作任务的布置,明确了写作者身份是你自己,写作对象是顾念祖,写作内容要围绕这个大家族的聚会来展开,主题要跟理解中国的家族文化有关。

(四)写作要求

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

都是常规性的要求,不再展开分析。

二、题目定性

总结起来,这是一道“复合型的任务驱动型材料作文题”。

材料的结构形式是复合型的材料组织形式,具有碎片化、大容量的特点。

作文题有具体的写作任务,根据写作任务,分析材料,展开联想与思考,这是任务驱动型材料作文的特点。

请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

考察写作任务完成的效果,就要考察这几个要素:写作者身份意识强不强?写作对象的个性特点把握得好不好?主题内容是否跟中国家族文化相关?有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标?

三、题目训练的意义

1.材料的分析整合能力训练。材料碎片化、信息容量大,给材料的分析整合带来了很大的难度。分析材料,要注意把每个小段的核心信息提取出来,然后分类整合,提炼主题。这道题给了考生很充分的训练。

2.主题与材料的结合训练。写作的主题,可以是“个人-家族-时代、国家”,也可以是对中国家族文化的理解。在这两个主题的牵引下,从材料中找相对应的点,再引申开去,这个是写作的一个难点,给了考生很充分的训练。

3.写作任务的理解与驱动训练。任务驱动型的材料作文,对写作任务的理解,而由写作任务引申开去调动各种写作要素,这个是这类作文题的写作要点。这道题在这个方面的训练是很到位的。

4.写作对象感的训练。写作对象的确定最近几年的高考作文都很重视,这道题写作对象的确定做得很好。首先是很清晰,针对的是什么内容,要达到什么效果,都很清晰。写作对象有特定意义。18岁的同龄人,第一次回国探亲的青年华侨身份,他对中国家庭文化有一些了解,但是又不完全理解,第一回国体验,会是有什么样的思想碰撞,都是很丰富的。

四、写作建议

1.主题先行,题内题外材料跟进。复合型材料作文材料信息丰富、多元,但是从写作的效率上来讲,我们从材料中提炼出了写作主题后,再扣上题内题外的材料会比你从分析材料、提炼观点写作效率要高。

2. 针对性要强。写作任务布置部分已经表述得很明白,写这篇作文是针对顾念祖的留言而来的,这个针对的内容一定要注意。

3.把握好主要冲突点。18岁的华侨青年对中国家族文化的理解跟你的理解之间的碰撞。这个是这道作文题核心的矛盾冲突点。一定要把握好。

4. 中心突出不能忘。写作文都需要有一个中心,要突出一个中心,该割舍的要割舍,不要想着什么都写进作文中去。

5.注意隐含意义。文章中的“春节”“老宅”“四代同堂”“顾念祖”这些术语要充分利用起来,把其内涵意义挖掘出来。

五、评卷建议

对于此次作文评卷,我觉得要强调三点,引领考生走向规范答题。

1.写作任务完成得如何?写作者身份意识强不强?写作对象的个性特点把握得好不好?主题内容是否跟中国家族文化相关?有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标?

2.立意是整体性理解还是片面理解。

3.中心主题是否突出。

广州高考一模考题:

四、写作(60分) 22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分)

今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。

顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

解析

本题展示顾家四代的发展变迁,其实也是国家过往百年的发展历程,不可将视野局限于这一家四代,更要看到其背后的时代演变、国家发展。

一审题1 材料信息的提取

大太爷爷一家+坚守老家+在自己工作领域传承技艺并顺潮流而进取

二太爷爷一家+走出故里+在祖国发展洪流中投身时代建设以成就自我成就时代

三太爷爷一家+走出国门+在异国寻求发展却不忘文化不忘故乡

01:

思考1

大太爷爷的坚守可以理解,二太爷爷的走出故里是为何?三太爷爷的走出国门又是为何?同学们除了能找到时代原因之外,是否会看到于老二老三而言,大哥在家中陪侍父母,自己可安心远行?这是否也是中国家族文化的一部分呢?

02:

思考2

大太爷爷一家坚守在自己工作领域内传承技艺,是否也是中国家族坚守与传承文化的写照?

二太爷爷一家顺应时代潮流投身建设,是否也是中国家族奋斗以成小我、投身时代以成大我的文化写照?

三太爷爷一家敢于走出国门寻求另一番天地,是否也是进取奋斗的写照?但无论走多远仍不忘乡根,仍顾念祖宗,这是否也是一种家族文化的写照呢?

03:

思考3

有千千万万小家发展,方有国家。这个大家庭发展,可是“覆巢之下,焉有完卵”。大家不保,小家必在风雨飘摇之中。顾家大哥坚守小家奋斗,二哥投身国家建设,是否是中国家族文化小大之思的写照?

2 写作要求

留言帮助顾念祖理解中国家族文化

01:

思考1

该要求如何落实?形式化&论点化

形式化:最好以书信体形式写给顾念祖

论点化:写作论点中最好带有中国家族文化等字眼,这样在内容分析中才能充分体现中国家族文化等内容

02:

思考2

这样的要求可否转变一下以助考场快速思考?

要求转化:顾念祖不理解中国家族文化的什么?

不理解1:不理解大太爷爷一家为何坚守故土,坚守本职?

不理解2:不理解二太爷爷一家为何职业跳动那么大?

不理解3:为何远在美国的自己要回国探亲祭祖?念祖是念什么?

(针对这三个不理解予以回答也可以快速形成一篇正确的考场作文)

3 信息层次梳理

国弱家贫,当有人守家之故土,传技艺承文化,此中国家族文化之坚守。

更当有人投身社会洪流,以奋斗进取实现自身价值,以付出拼搏助推时代发展,此中国家族文化之奋斗。

无论行至何处,皆不可忘却家根,皆应时时念祖,刻刻铭记家族文化之坚守、之奋斗。

2考场作文写作思路

45-48分写作模式:[横向关联材料]

论点1:国弱家贫,当有人坚守故土以承文化,坚守本职以传技艺,为他人走出故土创造条件,此乃中国家族文化之坚守,亦是付出。(200-300字)

论点2:走出故里以应时代,投身建设以顺潮流,成就自我,亦助推国家发展,此乃中国家族文化之奋斗,亦是奉献。(300-400字)

论点3:走出国门以求发展,身处何方不忘家根,念亲念祖,念血脉之文化,念血髓之根蒂,此乃中国家族文化之铭记,亦是传承。(200-300字)

48-52分写作模式:[纵向关联材料]

论点1:国弱家贫,家族中既要有人坚守,亦要有人外出寻求发展,更要有人果敢投身家国拯救,此乃中国家族文化之坚定选择。

论点2:国渐强家渐富,家族中既要有人立于本职勇求突破,更要有人投身时代洪流建设家国,此乃中国家族文化之勇于改变。

论点3:国强家富,家族中既要有人于本职顺潮流以求精进而后引领潮流,更要有人于本心舍弃安逸以献时代,此乃中国家族文化之智慧坚守。

论点4:家族之人不曾商议,所选所行所守咸成呼应,助力自身,更助力于国,此乃中国家族文化之成小我更成大我,即汝之“念祖”之诠释。

广州一模作文综评

本题以时代变迁为隐藏背景,以顾氏一族四代的变迁为显性信息,引导学生思考中国家族文化,用意不可不谓之深。

既要学生思考家族文化于个人身上体现为何,还要思考家族文化于时代身上体现为何,更要思考家族文化于国家身上体现为何,材料横向思考、纵向关联都有多种有机构联方式,给考生提供了极大的写作空间。

虽然不易跑题,但要写的清晰且深刻也着实考验考生考场能力。

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