1.3 基于史料实证的高考历史试题
史料实证是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。笔者以为，史料实证应包含三层内涵：一是通过严格检验获取可信史料，判断真伪和价值，以培养学生实证精神；二是在此基础上提取有效信息，争取重构历史，提出自己的历史认识；三是通过实证精神努力做到以史为鉴。历史学研究离不开史料。史料类型一般分为文字型、遗存型、遗址型等；根据佐证史论的需要，可分为单一史料和系列史料。按照历史学研究的流程，史料解读与运用可分为确定任务、收集史料、解读史料、价值判断和运用史料等。在确定研究问题的基础上，思考史料来源且收集不同类型史料，在解读过程中，根据不同史料不同认知方法的原则进行区别对待，以便获取历史信息，进而在筛选与研究对象关联性和价值有无、大小的基础上，运用多元史料，避免孤证不立，重构历史，证伪求真。在近年的高考命题中，史料分析在试卷中的比重日益显著,可谓“无史料不成题”，这也充分体现了历史研究的理念和方法，“有一分材料说一分话”，论从史出，史由证来，实事求是。
【例 26】（2018年高考全国Ⅰ卷34题）传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识（ ）
A. 只能有一种正确合理的观点
B. 随着研究视角拓展而趋于全面
C. 缺少对欧洲其他国家的观察
D. 后期学者研究比传统观点可信
A项的分析：历史解释是一种假说，由于史料、史观、立场和方法等不同，历史解释也呈现多样性。在多样性的历史解释中，有可能只有一种正确合理的观点，也有可能有多个正确合理的观点。有时，真理有多面性，真相也有多面性。工业革命作为重大的历史事件，其起源宪全有可能是多源性的，A不正确。
B项的分析：涉及到经济条件、政治条件、自然条件等，前二者属于必然性因，自然条件属于偶然性因素，B正确。C项的分折：题干材料提到的因素，主要是英国的情况，但这些因素也含有与欧洲其他国家比较的意味，如“英国最早具备了技术、市场等经济条件”是时间上的比较，“英国建立了君主立宪制度”是政体上的比较，“煤铁资源丰富、易于开采”是资源上的比较。C不正确。D项的分析：各有其可取之处，“经济条件”的视角更符合唯物史观，D不正确。
【答案】 B
【例 27】（2017年高考全国Ⅰ卷26题）
表2
记述
出处
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。”
《旧唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。”
《旧唐书·太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。”
《新唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。”
《新唐书·太宗本纪》
表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（ ）
A.皇帝李世民与薛举战于泾州
B.刘文静是战役中唐军的主帅
C.唐军与薛举在泾州作战失败
D.李世民患病导致了战役失败
A项的分析：材料反映当时李世民是“秦王”，事件发生在唐高祖武德元年，故A不正确。B项的分析：材料反映李世民是秦王、是西讨元帅，是主帅，刘文静只是将领，B不正确。C项的分析：符合题干材料所有信息，C正确。D项的分析：“太宗有疾”只是题干表中的《新唐书·太宗本纪》有记载，未见表中其他史籍的记载，证据孤单，不足以“被认定”，D不正确。
【答案】 C
【例 28】（2017全国Ⅱ卷高考25题）《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书()
A．记载的真实性
B．评价历史的公正性
C．修撰的政治性
D．解释历史的客观性
官修史书不一定能保证A、B、D。官修史书与私家修史一样，利弊并存，都受主观意图影响，真实性、公正性、客观性都难以绝对保证。官修史书更多体现了“一切唯上”的政治意图。A、B、D不正确，C正确。
【答案】 C
【例 29】（2017新课标全国Ⅱ卷高考35题）20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料()
A．能够准确记述作者的事迹
B．比相关研究著作的可信度更高
C．版本越新越接近历史真相
D．反映出时代对历史叙述的影响
A、B、C项的分析：回忆录，特别是涉及重大历史事件和重要历史人物的回忆录，是进行历史研究的重要史料，这类史料的优点和缺点都十分明显。特别是缺点方面，即常常“不可靠”，回忆录有自身的缺陷和局限性。这可能有“本人”方面的因素，如事后追忆以前的事情，特别是年代久远之后，不可避免地会有错误；回忆录总是经过筛选的，残缺不全的；回忆录不单是对过去的追忆，也掺杂了现在（即写回忆录时）的看法、思想和感情，既有过去的成分，也有现在的成分，不可认为作者回忆的纯粹是过去发生的事情；回忆录有相当强的主观性。回忆录既然是个人性质的，主观性就必然存在；一些回忆录有扬己贬人的缺点。这些不足，齐世荣先生在《谈回忆录类私人文件的史料价值》一文有细致的论列。同时也可能有“后人”方面的因素，即本题题干所反映的，赫鲁晓夫于1971年9月11日去世，其回忆录在此后“不同年代版本的内容均有所不同”，自是“后人”出于某种目的而为的，“新的内容”有可能是“真实”的，也有可能是不“真实”的。总之，不管出于何种原因，回忆录作为一种史料，第一，都不能绝对保证“能够准确记述作者的事迹”，A不正确；第二，不能保证“比相关研究著作的可信度更高”，B不正确；第三，不能保证“版本越新越接近历史真相”，C不正确。D项的分析：“后人”对逝者回忆录进行“加工”，总是出于某种目的的，肯定会有时代的烙印，回忆录也是一种历史叙述，D正确。
【答案】 D
【例 30】（2017·新课标全国Ⅲ卷高考·27）关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出()
A项的分析：历史事实是指历史的真实情况。历史事实的呈现方式，有多种，除了历史叙述外，还有历史图像、考古材料、历史考证等。题干材料中两种记载互相矛盾，历史叙述有真有假，历史事实不一定是通过历史叙述来呈现的，故A不正确。B项的分析：对同一历史事实，记载者由于主观方面或者客观方面的原因，会有不同历史记载，这在历史上还比较常见。本题就是典型的个案——宋太祖之死和宋太宗即位留下了“烛影斧声”的千古之谜，邓广铭先生说：“关于‘烛影斧声’的案情，在两宋期内即有极为庞杂的记述”。故B正确。C项的分析：C说得太绝对，有些历史叙述不能客观准确再现历史事实，有些是能够的。本题两个不同记载——“进宫说”“未进宫说”，应有一真，C不正确。D项的分析：D说得太绝对，综合多种历史叙述只是有可能确认历史事实，这是因为：有些历史叙述有意作伪；有些历史叙述有可能被有意篡改；真实的历史叙述有可能被毁灭，或者淹没在历史的尘埃中，或者不为研究者所见。总之因素很多，情况复杂，难以道尽。就本题而言，留下的记载虽多，但宋太宗究竟是采用何种手法把宋太祖置之死地的，仍然是“千古之谜”（邓广铭先生语）。D不正确。
【答案】 B
【例 31】(2017海南19题）1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织，反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。构成这段文字的是()
材料中石油生产国“建立石油输出国组织”，仅仅是对这一历史事件的客观叙述，不包含自己观点的阐述及结论性的概括，因此属于历史叙述，不是历史观点和历史结论；“反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求”，是对这一历史事件目的的解释，属于历史解释，选择D项符合题意。
【答案】D
【例 32】(2017海南21题）．根据材料并结合所学知识回答问题。（15分）
材料 宋太祖赵匡胤本为后周殿前都点检，960年，奉命御辽。到达陈桥驿时，发生兵变，赵匡胤黄袍加身，取代后周建立宋王朝，史称“陈桥兵变”。
对“陈桥兵变”，宋初众说纷纭，《太祖实录》亦语焉不详。宋太宗赵匡义命重修《太祖实录》，说：“史官之职，固在善恶必书，无所隐讳”，“太祖之事周朝也，尽力王室，中外所知。至于大宝（皇位），非有意也”。太宗特地指出，时值契丹入侵，太祖率兵出击，一日醉卧帐中，众将士云集，强拥太祖为皇帝，此乃时势所趋，并非人力所为。
今人研究认为，赵匡胤制造辽（契丹）与北汉联兵南下的假情报，宰相范质等人不明真相，匆忙派遣赵匡胤率诸军北上抵御。大军行至陈桥驿，赵匡胤弟赵匡义等受意发动兵变，将士们把黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为天子。
——摘编自张岂之主编《中国历史》等
（1）根据材料，概括说明宋太宗对“陈桥兵变”的解释与今人研究的结果有何不同。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析宋太宗重修《太祖实录》关于“陈桥兵变”记载的原因。（9分）
【考点】汉到元政治制度的演变——宋太祖“陈桥兵变”
【解析】（1）材料中宋太宗对“陈桥兵变”的解释是“此乃时势所趋，并非人力所为”，表明宋太祖被拥戴为皇帝，是顺应天意；而今人研究的结果是“赵匡胤弟赵匡义等受意发动兵变”，宋太祖策划了此次兵变，意在夺取皇位。两者在“陈桥兵变”的性质上有明显区别。
（2）宋太宗重修《太祖实录》关于“陈桥兵变”记载的原因包括，材料“史官之职，固在善恶必书，无所隐讳”，此事已经无法隐瞒，同时也是通过官修史书的方式定性兵变；“太祖之事周朝也，尽力王室，中外所知”，宣扬宋太祖忠义；“此乃时势所趋，并非人力所为”，彰显宋朝政权的合法性。
【答案】（1）宋太宗：宋太祖被拥戴为皇帝，是顺应天意；
今人：宋太祖策划了此次兵变，意在夺取皇位。（6分）
原因：“陈桥兵变”得国，无法隐瞒；以官修史书的方式确定兵变的性质；宣扬宋太祖忠义；彰显宋朝政权的合法性。（9分）
根据近年高考历史学科核心素养中“史料实证”思维的重点关注，笔者觉得在备考过程中应挑选相对经典的史实，运用相关史料创设历史情境，进入历史角色。可选择运用提供结论用史料证明和提供史料得出结论（积极引导）两种办法。然后运用史料和想象类的能力，感悟历史人物所面临的困境，解决问题的依据、思路、预判、行为以及事后的反思等。进而对此历史人物的经验进行揣测并验证其是否合理，从中体悟这些经验的价值取向和成败的核心因素。
（未完待续）
