让作文文采飞扬起来
陈冬莉(江苏省淮安市北京路中学)
江苏省高考评卷组组长何永康教授曾说过：“一篇高考作文总得有发光之处。没有太阳,也得有个月亮;没有月亮,也得有颗星星;没有星星,也得有个萤火虫。如果连萤火虫都没有,那你就只能在基础等级里徘徊,与发展等级分无缘。”这无不要求作文的语言能够表达清楚、生动、有创新、有文采。那么,怎样才能在作文中以自己优美的语言文采使读者为之陶醉呢?笔者认为除了靠学生长期的阅读积累外,还要在平时的作文教学中加强语言表达方法的指导,以达到“化平庸为神奇”的效果。
一、精于用词
1.用动词准确,以达到形象生动的效果。鲁迅的短篇小说《孔乙己》一文中,有一处描写孔乙己到酒店喝酒的情形：“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,‘孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!"他不回答,对柜里说,‘温两碗酒,要一碟茴香豆。"便排出九文大钱……”“排”字用得好,它准确生动地写出了孔乙己拿钱买酒时的得意神情,以及他要在平日取笑他的短衣帮面前摆摆阔气,聊以自慰的心理,如果换成“拿出”“摸出”,都不足以表现孔乙己的这种神情及心理。
2.要注意化静为动,让语言活起来。“仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”(宗璞《紫藤萝瀑布》)这个句子中的“挑逗”生动而传神,用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征,花色本来是给人以静态的视觉感受,经这么一说,就富有动态美了。
3.改变词性。切合语境特点,以词性的临时变化来求得表意的生动深刻,也是增强语言表现力的重要手段。如“月色便朦胧在这水气里”一句,形容词“朦胧”一经动词化,便平添了一种生动活泼的情趣,使人如临月色与水气交融、氤氲缭绕之境,如改为“月色在这水气里显得很朦胧”的正常叙述,便会让人觉得板滞乏味、情趣全无了。
二、巧用修辞
在写作中,灵活的运用修辞就如在文章中镶嵌了珠玉一般,给文章增添许多风采。修辞手法多种多样,写作时使用较多的是以下几种：
1.比喻。比喻可以化抽象为形象,化深奥为浅显,化平淡为生动。运用比喻关键是要准确、新颖。什么样的比喻最精彩呢?美国作家尼勃特朋在谈及这个问题时举了一个例子：妻子如钟表。漂亮时髦的妻子像手表,随身携带,一刻不离,大家都看得见;老实的妻子像挂钟,只在家里尽她的义务,不能跟丈夫到外面去;泼辣的妻子像闹钟,只能在家里,她发脾气时,即使是更深夜静也会放声大闹。
2.排比。排比形式整齐,语言凝练,气势充沛。文中恰当地使用排比句,能有效地增加语言的美感和表现力。“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”(流沙河《理想》)这个句子连用比喻、排比、顶针等多种修辞,总说理想的意义,在语势上造成一种回环迭起的气势,富于形象感、节奏感和音乐美。
3.拟人。具有思想的跳跃性,既可以增强语言的绚丽色彩,鲜明地表达作者喜怒爱憎的情感,也可以激发读者的想象,对描写的事物产生鲜明深刻的印象,感受到作者的强烈情感。如朱自清在《春》一文中写道：“东风来了,春天的脚步近了。”把春天直接当作人来写,赋予春天以感情和生命,把无形的春天写得具体、生动,从而引发读者对春的热烈向往。又如写“桃花、杏花、梨花”“你不让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿”,将竞相开放的花儿写动写活,栩栩如生,画出了春天百花盛开的繁荣景象,表达了作者对春天的喜爱之情。
因此,优美的文字就是通过众多修辞手法的确切运用而巧妙地表达出来的,巧妙而又贴切地运用修辞手法,可以使文章既有文采又有内涵,使我们实现用亮丽的语言抒发真情实感的目的。
三、描写具体
具体描写是一种美,对所描绘的事物进行细致的刻画,把简单概括的叙述转化为各种描写方法的综合运用,这样使文章更生动、形象、更真实、更丰富。如《鲁提辖拳打镇关西》中,作者对“三拳”的刻画可谓是入木三分：第一拳：“噗的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个酱油铺：咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的：红的,黑的,紫的,都绽将出来。”第三拳：“又只一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场：磐儿,钹儿,铙儿,一齐响。”也许一般的学生写作时仅用“三拳就打死了镇关西”一句,而施耐庵却每写打一拳又对当时周边的情况进行了描写,使文章内容显得更真实,更丰满。同时在描写“三拳”时还调动了味觉、声觉等各种感觉进行了刻画,把一个很平常的动作刻画得气势磅礴。
四、讲究句式
长句和短句,整句和散句的灵活搭配、交替使用、错落有致、变化多姿,往往使文章的节奏明快、舒缓自如,创造出一种特殊的美。如：种子忍受住冬天的寂寞,终于在春天破土而出,焕发新的生机;蛹虫历经漫长的寂寞,终于在破茧的那一刹那,变成了美丽的蝴蝶;小溪度过了冰封的寂寞终于在春暖花开时融化坚冰,快乐地流向远方。读来朗朗上口,听来铿锵悦耳,颇有文采。
五、学会幽默
文章过于严肃,免不了让人感到压抑,而来点幽默,讲点俏皮话,不仅读来活泼有趣,而且使文章形象生动。幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言,这里有两点需要强调：一是有趣,二是意味深长。即我们的作文语言既要有趣,又要有让人回味的东西。一味地有趣而毫无味道,这样的语言不是幽默,而是诙谐或者滑稽。对于作文语言来说,幽默的语言是一种境界,一种提升作文等级的较高境界。如三毛《似曾相识燕归来》中,不说“无风”,却俏皮地说“风,不知躲到哪里睡觉去了”;不说“屋里尽是尘土垃圾”,却幽默地写道：“还有尘土和垃圾,都比光有本事,光都不能到,它却每时都能光临寒舍。”环境如此恶劣,却写得如此轻松,展示了作者独特的个性魅力和创新能力,增强了文章的感染力。
六、语言含蓄
含蓄性语言常常将作者的思想情感寄予在启人思考的画面中,包孕在“醉翁之意”的描述里,以有限的文字承载深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。例如 2007年湖南某考生题为《诗意地生活》的高考作文片段：“奶奶依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费,气又太贵,所以还是烧柴好。于是,在那野草疯长的季节里,我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间,砍倒、捆扎、背回家,排开、晒干,一捆捆的柴草就进了柴房。于是,无数个炊烟袅袅的时刻,我和妹妹就可以在奶奶的灶膛里听到毕毕剥剥的声响,以及奶奶通红的笑脸。特别是在冬日,爷爷烧火,奶奶做菜,我和妹妹则抢着依偎在爷爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空,诉说着冬日的温暖。”
读完这段文字,一种深挚绵长的幸福情味荡漾在我们的心头。作者在这段文字里,表现了一个普通农家的质朴人情和幸福温情,抒写了作者对诗意生活的独特感受和理解。而“一串串欢声笑语随着炊烟升上天空,诉说着冬日的温暖”的句子则为我们留下了深长的意蕴。仔细体会这段文字,我们很多学生的文章是可以达到这样的水平的。让读者能从描述中体会其中的思想和情感,而不是由作者“出面”将思想直接“告诉”读者。
古人说：“言之无文,行而不远。”我们必须重视语言文字的学习和积累,学会使用语言文字的技巧,力求使语言形象生动,从而使我们的文章意味无穷,大放异彩。
