QQ的特点、功能和教育应用
当今已经是一个信息化的时代，以网络为平台的传播形式层出不穷。网络QQ自1998年问世至今不到十年时间，已成为人们日常工作、生活、学习的重要交流工具。QQ软件凭借其界面生动而又简单易懂、操作便捷等特点，备受社会各界人士特别是青少年的推崇和热爱。随着互联网的普及，上网聊天已成为学生生活中一个常见现象。随着青少年广泛使用QQ，也就日益影响着学校教育教学工作。 建立班级QQ群，加强师生互动合作，充分挖掘和利用互联网丰富的信息资源和方便自由快捷的功能特点，以便更好的开展教育教学工作。QQ在教育教学方面的应用主要有以下几个方面：
一、QQ在教与学方面的应用 最近一次在学校进行调查的数据显示，98%以上的学生有QQ号，91%的同学经常上网聊天，7%的同学每周末上网聊天。根据这种情况，我们将每个班的学生组成一个QQ群，这为网上教学的开展打下了良好的基础。将QQ群运用于网上教学，并形成一种有效的教学方式，大大提升了网上教学的魅力，为枯燥乏味的教学注入了更多的生机与活力，深受学生欢迎。
1、QQ群在集体备课中的应用 随着学校信息化建设的发展，教师实现了网上办公。教师QQ群的建立，给老师们提供了一个交流平台，大家在群里畅所欲言，促进了同事间的情感交流，增进了彼此的理解与信任。教师们的计划等资料也就可以从群里直接挂到共享文件里面，教师之间资源、信息的共享,方便了大家的阅读交流。 利用QQ群进行的集体备课必须立足在教师个人备课的基础上，以教研组为单位，发挥集体备课QQ群的作用，每2周进行1次网络式的集体备课活动。主备教师要在充分研究课程标准和教材的前提下，让教师进行集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 利用QQ群备课，可以引发所有备课者的思想和智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，也可以补充各学科教师专业知识的不足，明显提高课堂教学效果。能实现教师资源共享，提高教学效率，提高教学的质量 利用QQ群备课，可以不断地提高教师的教学水平和现代化教学工具的应用能力。也是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。能大力整合学校各学科的教师资源，营造学校科研氛围 在利用QQ群进行集体备课过程中，由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升华，理性认识又能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，使教学效果更显著。 利用QQ群集体备课，还让教师在不同地点都能参与到教学研讨活动中，充分实现教学资源共享，使教学水平台平更上一个台阶。
2、构建课外教学辅导平台教师可利用QQ实现课堂辅导和课后答疑、讨论。具体可通过两种途径来实现：一是针对个别有问题的学生，教师可借助QQ实现一对一的辅导；对大多数学生存在的普遍问题，教师可在班级QQ群中进行一对多的辅导。对一些存在争议的、答案不唯一的开放性问题，学生可在QQ群中进行多对多的讨论，之后教师再做点评。群空间为教师上传一些教学资源提供了条件，可以将对学生有辅导作用的例文、练习题、期末复习题等上传到群共享，以便于学生浏览、下载，在群内实现课程资源的共享，从而满足学生自主学习的需要。
3、促进教师反思的研讨。 通过QQ群教师把自己的教学问题，教学观点，教学经验与大家一起分享，能够凝聚更多人的智慧，达到一个更高的学术层次，促进普通教师与优秀教师的交流。由于思想和智慧的碰撞而得到理性的升华，理性认识又能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，使教学效果更显著。
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1、加强对学生的了解。 通过QQ加强与学生的沟通，了解学生在学习中遇到的问题，从而与学生一起找出解决办法。我经常鼓励学生在空间里写日记，如每天的心情感受、班级里同学的表现、课堂上学习英语的得失等等都可以写出来。如有位学生在QQ空间里贴出了这样一个话题：“上英语课没精神，是什么原因？”一贴出来，学生们热议起来。有学生认为是理科作业特别多，晚上要到11点以后才能完成作业；也有学生觉得英语课与其它学科不同，知识系统性不强，少听一节与多听一节没有多大关系；还有学生认为英语的成绩很难提高；更有学生从英语的角度分析了原因。通过这次讨论，学生们英语的理解更深了，学习兴趣更浓了，更为可贵的是学生的思辨能力得到大大的提高。QQ空间最大的特性便是交互性，这改变了原来英语教学呆板、沉闷的气氛，师生间的交流互动将学生的兴趣调动起来，真正发挥学生的主体地位。教师在与学生聊天、谈心、交流的同时，还引导学生怎样阅读空间里的美文，并及时了解学生学习英语的思想动向，顺势渗透思想品德教育。
2、加强对学生的心理辅导。 只有与学生成为朋友才能让师生之间的对话交流变得更为自然。通过QQ聊天，教师与学生在网上成为朋友，可以避免平日学生对教师的畏惧心理。在这样一个虚拟的空间里，师生之间可以谈工作、谈生活、谈学习，拉近彼此之间的距离，为实现共同的目标而达成共识。 在聊天中，平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃，表达也很清晰准确，适时地鼓励他们要大胆表现自己，大声说出自己的想法。这对于激励和鞭策后进生和问题学生，克服他们的自卑心理，使他们健康成长具有良好的推动作用。
3、加强与家长的沟通。 QQ成为家长与学校沟通的新方式，家长和老师可以通过QQ互通信息，家长对孩子的在校情况能更及时全面的了解。教师将学生一些好的表现告诉家长，对于表现不尽如意的地方，及时提出忠告，并给出一些建设性的意见。解决了班主进行传统家访的时间矛盾，实现了随时在线家访。 当然QQ在教学中的应用也存在着一些弊端，为此加强学生的自我保护意识教育，教学生学会区分网络与现实的界与同、网络中的利与弊，提高学生对不良信息的分辨能力和免疫力成为一个急需解决的问题。以下是我对QQ应用于教学中出现的一系列问题的反思：
1、 教师在利用QQ做课后辅导时是否有同学积极参与，如何组织让学习者在辅导答疑时不参与其它网络活动?要从两方面着手：一是学生自己要提高认识，认识到辅导答疑的重要性；二是教师可以使用中央控制系统及时监控学生活动，若有从事其他网络活动的就给予提示，使其积极参与到讨论中来。
2、 什么问题适合在QQ中讨论，问题能否穷追讨论?QQ与其它交互工具相比有如下特点：语言较接近口语化；讨论主题较随意；信息零散，不具权威性；讨论的结果不好保存，不适合问题讨论的延续。所以一般情感问题、心理问题、不便于公开化的话题适合在QQ中讨论，且QQ不利于问题的群追讨论。
3、 如何正确引导中学生的非教育QQ群，为学生营造一个健康的聊天氛围?这要从以下方面人手：强化信息技术教育意识，引导儿童正确上网。以信息技术为手段和学习内容，以课程为依托，用媒体负载教学内容，强化信息技术教育，结合家庭、社会、学校的督导教育，引导儿童走出上网误区。 QQ软件凭借其自身的优势成为后现代社会的宠儿，不断的深入到人们的工作学习中。在教育教学中，教师和学生应该根据实际情况有选择性的使用QQ，帮助学生加强自我保护意识教育，教学生学会区分网络与现实的界与同、网络中的利与弊，提高学生对不良信息的分辨能力和免疫力。使QQ软件更好的服务于教育教学工作中。
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