抖音刚火起来那会儿，就有朋友建议我开个号：“抖音短视频加知识科普，有没有搞头？”，理由很简单，视频利于生动表达，当时抖音有很大的流量分发红利，简直美滋滋。
然而我的内心十分抗拒：抖音知识科普？多么不沾边的两个词？！我脑子里顿时浮现出一幅诡异的画面：
这是电影《少林足球》里的一幕。
“大力金刚腿”阿星穷困潦倒，却一心想把少林功夫发扬光大，拉着“铁头功”的大师兄搞起了“少林功夫加唱歌跳舞”，结果一顿唱跳下来，“铁头功”被敲断了腿，“金刚腿”被砸破了头。
在我以前的认知里，“抖音+知识科普”大概就和 “少林功夫+唱歌跳舞”一样不靠谱。
想想，刷抖音本就是在工作之余图个头脑放松，结果你正刷着漂亮小姐姐，忽然蹦出一个“图解·单变量微积分”，一股被高数统治的恐惧瞬间笼罩心头，于是你……
这就好比吃“非油炸更健康”的方便面 —— 我™都吃方便面了，还管你健不健康？潜台词：我都刷抖音了，你还让我学习？
我当即断定，在抖音上做知识类内容肯定没搞头，因为用户不会买账。
然后，啪的一声，我就被打脸了。
大概从 2018下半年开始，抖音慢慢涌进来一些“奇奇怪怪”的号，比如中国科学技术馆的官方抖音号“神奇实验室”，比如“果壳网”，再比如专门讲物理的“物理雷老师”
为了走遍天下都不怕，大家竟然真愿意在抖音上学习数理化。
作为一个科普作者，我擦去不争气的泪水，又流下了争气的泪水……
文科生也毫不示弱，既有讲唐诗宋词的中文系教授“戴建业”，也有专攻心理学的“叨叨·魏”，还有传授“高温宽油萃取技术”的美食作家王刚(好吧这个属于技艺类）……总之，各路神仙汇聚。
最关键，这些知识类抖音号的关注量一点不比其他类别低。
根据抖音官方公开的2018年数据资料，知识类作者的条均播放量、分享量、人均粉丝数、点赞率等各项数据，居然甩出其他类型好几条街，出人意料。
（数据来源：《短视频与知识传播研究报告》）
昨天（3月21日）发生的事更夸张。字节跳动（也就是抖音他爹）邀请我参加一个名叫“DOU知计划”的活动，我顺着邀请函的地点寻去，“咦？这不是中科院的学术会堂吗？”
会堂两旁摆着一对“门神”级别的科学大佬雕塑，分别是手拿苹果的牛顿，以及“人来拍照要记住插袋”的爱因斯坦。
一问之下才知道，原来这场活动是由中国科学院、中国科学技术协会科普部、中国学报社、中国科技馆、字节跳动联合发起的。
也就是说，抖音短视频做科普这事儿，已经得到我国最高学术机构的认可和加持……
现场来了很多工程院院士、高校学者、科普人士，还组了个“抖音科普顾问团”。
回到正题。
这一切都让我有种强烈预感：“知识类内容”已经在短视频领域崛起，并将迎来一场更大的爆发。在“娱乐至死”的时代，知识类内容能杀出重围，着实令人惊讶。
我脑子里又响起那个疑惑：“抖音加知识科普，有没有搞头？”，思来想去，我找到几个短视频适合做知识科普的理由和意义。
1. 画面能承载更多信息量
一图抵千言，这话在本人身上印证过一遍又一遍。
最近一次就发生在上周末，我采访一位云计算厂商的技术大佬，由于行程原因，只能电话聊。结果对方讲到技术架构和拓扑图，我怎么也听不懂，当时恨不得顺着手机信号钻到另一头：
最后那篇文章就这么鸽子了。
回想起来，如果能当面或视频采访，情况会好很多，对方只须掏出纸笔画一张草图，我多半就能理解。聊天时也不会损耗掉语气、表情、手势之类的信息量。
图像能传达的信息量更大，这个道理我最早大概是在小学五六年级时懂的。
学《詹天佑》一文时，很多小朋友理解不了“人字形”的轨道设计，老师在黑板上画了示意图，还是有人看不懂。
（课本上的《詹天佑》文章配图）
怎么办呢？老师祭出教学神器：幻灯机（60、70、00后的一些朋友可能没见过这玩意儿）：
做一张背景图，再剪一个小火车叠在上面，用手拖着小火车走了一个“人”字形，像皮影戏一样，班上小朋友们一下子就全懂了。
在那个年代，幻灯片是除了黑板之外，为数不多能帮助老师解决言语乏力问题的工具，而幻灯片其实就是 GIF 动图 ，也就相当于短视频。
同样是在小学六年级的数学课上，老师讲“圆锥的体积计算”时并没有一上来就贴公式，而是找来两个等底等高的塑料空心模具，用锥形的模具舀水倒入圆柱体模具，一二三，每次都是三次装满。
同学们一下子记住“圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一”。
（感觉还是得画个草图）
图像带给人的印象是如此之深，以至于我现在还清楚记得小学时的情景。
当时也有一些老师反对“学习娱乐化”，觉得上课就应该是粉笔写板书，幻灯片什么的都是花里胡哨的东西。
我不赞同。
人的认知方式就像搭阶梯，永远要把现有的知识框架垫在脚下，一级一级才能往上踩。
对大部分人来说，学习并不愉悦，与其仰头望着台阶爬不上去，倒不如找一些好玩有意思的方式当个垫脚石。
从“硬件配置”来看，抖音短视频确实是个不错的“图像化表达工具”，足以胜任知识的垫脚石。
2. 人获取知识的渠道一直在变
可能有人还是觉得“刷抖音学知识”有些奇怪。
别担心，过阵子你就习惯了，人们的知识获取渠道一直在变，新的学习方式一开始看着总是有点奇怪。
举个例子。
很多人爱看公众号“六神磊磊读金庸”的文章，不仅因为这家伙把金庸小说讲得栩栩如生，更因为他能用小说的那套逻辑、那些例子来解构当今社会的事。
聊到家长对待孩子的态度，六神磊磊会用“黄蓉为什么把软猬甲给郭芙而不是郭襄”的例子来说事；
骂起虚假保健品，他会和读者讲金庸小说里的反派的故事，讲魔教、黑木崖、神龙岛、星宿海之流比权健更有底线。
聊到职场人情世故，他会说“我们都曾是杨过，只不过后来慢慢成了赵志敬”……
读起来既轻松又深刻，因为他讲的例子你都懂，知道他在说什么，所以信息接收率高。
时间拉回到几十年前，谁又能想到，读个武侠小说还能读出人生感悟？当年谁不是拿武侠小说当成饭后消遣来读的，哪怕是《西游记》、《金瓶梅》，也只是当成古代的玄幻闲书和小黄书来看，和今天大家茶余饭后刷个抖音其实没啥两样。
另一个例子，很多科技大佬都爱看《三体》，雷军就公开说过，看《三体》对企业战略很有帮助。
既然读武侠小说也能读出人生阅历；看科幻小说都能学习企业战略；那么刷抖音能学知识就一点不奇怪了。
当然，顺序不能搞反。“一边玩一边学到知识”，那叫寓教于乐；为了学知识而专门跑去看小说、玩游戏、刷抖音，那是偷懒。
前两天我又看见两条奇葩新闻：
第一条，女子感冒后光喝果汁不就医，称发烧是“排毒”，结果肺部感染死亡。
第二条更厉害，大妈将鲜榨果汁注射到静脉，险些亲人两行泪。
要知道，忍着病痛的难受坚持不吃药、把果汁注射到血管里，都是需要下决心做准备才能做到的事。
那么，是什么让这两位有如此决心呢？我想起自己亲历过的另一件事：
春节期间，我在家陪奶奶看电视，湖南某地方频道总插播一些老年药品、保健品广告，我就饶有兴致地看了几个，发现讲得可真生动，令我一个科普作者自叹不如。
其中一个“白内障神仙药”的广告就提到一个概念：“肝眼通道”，老人家可不懂医学，广告商来了个精妙比喻：
中医讲究“眼为肝之窍”，眼睛和肝脏相互连通，就像是锅炉房通过管道连接暖气片一样，造血的肝脏相当于锅炉房，眼睛相当于家里的暖气片，肝脏为眼睛输送能量。时间一长，管道堆积脏东西，暖气片就不会暖和。同样，“肝眼通道”一旦阻塞，眼睛就会得白内障、飞蚊症、看不清东西……本公司现隆重推出XXX产品，60天打通“肝眼通道”，清肝明目！只要998只要998……
再配上一些五毛特效的3D动图演示，我奶奶一个没上过学的人愣是看懂了，被唬得一愣一愣。
你看，如果骗子们一上来就讲眼睛的成像原理、视锥细胞和视杆细胞，老年人多半就蒙了，骗子们的业务也就泡汤了，于是他们“循循善诱”地把那些伪知识讲得非常通俗易懂，一点点带人入坑。
诸如 “排毒”、“肝眼通道”之类的伪科学词汇就这么像钉子一样扎进认知，驱使着人们往家族群里发各种治病偏方，生病不正规就医，甚至毫不犹豫地把果汁注射进自己的身体……
假的知识甜如蜜糖，触手可得，真的知识却味同嚼蜡，高不可攀，这是“真·科普阵营”的大溃败。
这场溃败背后是一组冰冷的数据：2018年我国公民具备科学素质的比例仅8.47%，中国科协制定的目标是2020年超过10%，十个人里面至少有一个具备科学素质。
而这个数字仅相当于美国1988年的水平，跟中国“世界第二大经济体”、“科技大国”、“教育大国”的地位极不相称。
（数据来自中国科学技术协会）
而这，也恰恰是抖音这个月活超5亿的“国民级APP”做科普的最大意义。
在我看来，抖音至少做对了两件事：
（1）它为真·科普人士提供了一种商业模式，让输出科学知识变成了一件有反馈和回报的事。
一块黑板加粉笔也能迷倒万千少男少女，传播知识也能成为“知识明星”，真·科普阵营得以迅速壮大。
（2）抖音引入科学界、高校学者等的专业人士组成“抖音科普顾问团”，和中国科学院、科技馆等机构合作，为真知识和伪科学划清界限，为科普把关。
最终结果是：多几个像“丁香医生”、“果壳网”这样的真·科普者，少几个被伪科学的受害者。所以我称之为“科学对愚昧的反击”。
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《少林足球》的结局很圆满，阿星经历过“少林功夫加捡垃圾”、“少林功夫加唱歌跳舞”的失败后，并没放弃功夫梦，最终探索出“少林功夫加踢足球”，带领师兄弟拿下冠军，掀起一股全民习武风潮。
抖音力推“全民知识科普”，最终会做演变出什么结果，又会产生什么样的社会影响？很难预料。但既然它愿意迈出这一步，从一个科普作者的角度来看，已然值得鼓掌。
