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高三文科班班级管理制度

高三文科班班级管理制度

篇一:高三文科班班级管理制度

一个中心:考本科

两个保证:听话(服从管理,落实执行不打折扣)、刻苦

五个要求:

1.争分夺秒,不能迟到早退。

2.严守纪律,自习课、静校后不能说话。

3.团结友善,不能打架呕气。

4.保持距离,异性不能单独相处。

5.远离手机,坚决不能将手机带进教室。

一天“二十”点

早晨:头脑清醒,时间宝贵

1.准时起床,洗漱,整理内务

2.快步到教室,早读期间不能出入教室

3.进入教室后,大声早读

4.下课铃响后,快步去餐厅

上午:学习的黄金时间

5.上课前5分钟,值日生打扫完卫生

6.上课前3分钟,已经坐到座位上,准备好上课的资料

7.课间,不能在教室走廊追逐打闹,不能在教室大声喧哗

8.上午课间操时间到,马上到指定地点集合

9.跑操结束后,快步回教室

10.上午下课后,快步进餐厅

下午:好好午休,提升精神

11.午饭结束后,快步回宿舍,严禁在宿舍大声喧哗打闹

12.静校后,严禁说话聊天,洗涮衣物

13.准时起床,洗涮,整理内务

14.快步到教室,提前3分钟准备好学习资料,提前进入学习状态

15.下午课间操时间到,马上到指定地点集合。跑操结束后,快步回教室

16.下午下课后,快步去餐厅

晚上:认真反思,及时复习

17.晚餐结束后,快步回教室,整理复习,查缺补漏,解惑解疑。

18.听力时间,按照考试标准,训练英语听力‘

19.自习课做到零说话,零讨论,零抬头

20.自习结束后,按时回宿舍,静校后,不能再做与休息无关的任何事情。

具体细则

一、教室、楼道和卫生区管理制度

1.不做值日一次扣2分,写检查。

2.教室里吃瓜子、口香糖及其它学校禁吃的食品一次扣2分,写检查。

3.不服从班干部的安排的一次扣2分,写检查。

4.在卫生检查中扣分一次扣2分,写检查。

二、仪表管理制度

1.发型不合格一次扣2分,写检查。

2.未穿校服或不规范穿校服一次扣2分,写检查。

3.佩戴戒指、项链等饰物或其它仪表不规范行为一次扣2分,写检查。

三、纪律管理制度

1.自习说话、下位或借东西一次扣2分,写说明书。

2.上课吃东西一次扣2分,写检查。

3.上课趴桌子或睡觉一次扣2分,写检查。

4.上课做违反课堂常规的事一次扣2分,写检查。

5.大声喧哗或打闹一次扣2-5分,写检查或反省书。

6.教室内看课外书(学校和教师所发放以外的书均为课外书,但课下可看高考作文书)或课上看作文书,一次扣2分,写检查。

7.男女生之间超常接触一次扣2分,写检查,情节严重者由家长领回。

8.早读不能大声读书一次扣1-2分,写说明书或检查。

9、学生私自使用多媒体一次扣2-5分,写检查或反省书。

四、考勤管理制度

1.迟到5分钟以内一次扣2分,写说明书。

2.迟到5分钟以上一次扣4分,写检查。

3.上课因私事向老师请假外出一次扣2分,写说明书。

4.上课私自外出一次扣4分,写检查。

5.旷课0.5-1节一次扣4分,写检查。

6.旷课1节以上一次扣5分,写检查,并请家长共同教育。

7.学生请假外出时,请假条没有签字的一次扣8分,写检查。(极特殊情况除外)

五、宿舍管理制度

1.就寝后有说话等违纪行为一次且情节轻者扣4分,写说明书。

2.就寝后有说话等违纪行为一次以上扣6分,写检查。

3.在学校检查中扣分一次扣8分,写检查。

4.宿舍卫生不合格的一次扣4分,写检查。

六、两操管理制度

1.不出操一次扣2分,写检查。

2.不服从管理一次扣2分,写检查。

3.上操时表现差一次扣2分,写说明书。

七、重大问题(如手机、恋爱、打架、私自外出、不服从班干部管理等)及本制度未涉及的其他问题的处理。由班委会、团委会和班主任共同研究决定。

八、处理方法

1.扣至5分,班主任对其班内通报批评

2.扣至10分,年级组通报批评,通知学生家长到校

3.扣至15分,给予警告处分,计入档案,通知学生家长到校

4.扣至20分,给予记过处分,计入档案,通知学生家长到校

5.扣至25分,给予留校察看处分,计入档案,通知学生家长到校

6.扣至30分,给予劝其退学处分,计入档案,家长到校领会

2016年8月31日

篇二:应用文写作学期总结

一、对应用文的了解

应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的`写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。

正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。而且,两年后我们就要走向各自的工作岗位,在工作中,我们不免会遇到各种计划,总结,报告,通知,请示等问题,通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。

二、学习的收获

这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来的工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法,以前我们自己写的时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措。而现在,我们会自信满满的将其写完,而且写得很好。

应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台,通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的写作上,一定会有不同的亮点。同时,应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重,而且,在就业形势严峻的今天,考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样,对那些有考公务员意向的同学来说,学习公文的写作方法也是十分重要的,那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此,学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会,我们应该好好把握,认认真真的去学习。

三、学习的经验

这个学期在应用文的学习过程中,我也慢慢的了解了这门学科,总结了一些经验方法。 首先、要仔细读懂教材中的内容,对每一个章节的知识做一个总体的把握,特别是那些例文和研究行文结构的例子。

其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实,不容虚构,语言要求简明扼要,忌浮华、抒情。格式也需要规范,以便阅读、处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻,大段大段的描写抒情,阅读着就不能很快的看出主要传达的信息,这样一来,应用文的作用就无法体现出来。

最后、查漏补缺,注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种,对于忽略或没想到的问题,要全面地纠正过来并掌握它。 《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科,在理解的基础上要将知识活学活用,在平时注意积累材料。

此外,还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度,表达或抒发自己的感想、心绪,或者阐述自己的观点。而应用文写作一

般是要站在某一群体、某一组织的位置上,它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以,在写作时不要总想着自己,而要考虑文中所代表的单位的立场。比如:给领导草拟文件,必须要弄清楚领导的意图,不能轻易下笔,否则,也只是徒增工作量。

四、学习中的不足之处

学习了这门课之后,我发现自己有许多不足之处,课余时间便将应用文写作抛之脑后,作为需要反复练习的东西,我没有付出实践,仅仅停留在课堂层面。没有把所学的知识进一步转化为技能,这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。

在整个《应用文写作》课的学习过程中,收获到的还是多与不足。课余时间乃至以后,我会进一步学习公文的写作,争取将我的应用文写作能力进一步提高。

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