卡耐基曾经说过：“一个人的成功，只有15%是靠其专业技术，而85%则要靠他的人际关系和为人处事的能力。”良好的人际关系和为人处事能力是靠什么建立起来的呢？当然是做人做事的方法与语言沟通的艺术。没有语言交流，别人怎么能知道您的需要和意愿呢？当然也就无法实现您与他人的合作与交流。由此看来，语言交流在人的成功道路上是多么重要呀！
是人才未必有口才，有口才必定是人才
口才是当前人际交流中必须具备的重要能力，更是创造型人才和开拓型人才必须具备的素质。一个人的工作技能再强，如果没有良好的表达，无法使他人明白自己的想法，他的工作目的就无法很好地实现，甚至会与他人的想法发生矛盾，形成阻力。而一个头脑反应敏捷、逻辑思维缜密、语言表达清晰的人，其传情达意的动作表情和生动的语言描述，肯定会增加其综合的渲染能力和个人魅力。因此，口才好的人很容易受到他人的尊敬和钦佩，而口才差的人却很容易被他人冷落，甚至遗忘。
班干部的成功经历
我们大多数人都有过十几年的求学经历，我们会发现，那些在小学和中学当过班干部的同学，在升入大学、走向社会、走向工作岗位后，往往都能在一个小群体中脱颖而出，成为骨干。也许当年老师选班干部时是无心之举，也许这个孩子本身就具备了良好的语言表达素质，但是无论如何，“班干部”的身份使这些孩子终生受益。
那么班干部到底会比其他同学强到哪儿了？其一，班干部需要向老师汇报同学之间的学习与纪律情况；其二，班干部需要组织同学收发作业；其三，班干部需要组织同学搞好日常的班级活动；其四，班干部需要在节日和活动庆典当中成为班级文艺表演的骨干，甚至是组织者和策划者。班干部的这些“工作”都需要良好的心理素质和恰当的语言表达能力，而一个人的语言表达能力往往就代表着他的工作能力，因此，这些“班干部”在日后成为其小群体中的佼佼者也就不足为奇了。
大多数儿童存在的口才问题
大多数孩子之所以在升入小学后无法得到班主任老师的“重用”是有很重要的原因的，这些孩子在幼儿时期就有以下语言表达方面的特点。
1．说话胆怯，缺乏自信
许多孩子见了生人不敢讲话，家里来了客人就躲在角落里一言不发，父母让他与客人打招呼总是躲躲闪闪；在幼儿园不敢回答老师的提问，更不敢向老师提问题；当老师点名叫孩子回答问题时，要么声音细小，磕磕巴巴，要么慌慌张张，面红耳赤，显得极为不自信。这样的孩子很难成为小学老师心目中的班干部人选。
2．思维不清，逻辑混乱
有些孩子虽然喜欢讲话，但是他们思维不清，逻辑混乱，说话总是答非所问，语言总是颠三倒四，这样的孩子也很难得到班主任老师的“重用”。
3．性格内向，不爱说话
有些孩子性格内向，只能与父母沟通和交流，遇到外人就不说话了。在幼儿园受到小朋友的欺负也不敢大声讲理，甚至不敢反抗，只知道哭。这样的孩子连自己都“管理”不了，怎么可能让他去管理班级？
好的口才能给孩子带来什么？
随着社会的发展，过去那种“只闻鸡犬，老死不相往来”的时代已经一去不复返了。随着知识化、信息化社会的到来，人们学习与交流的机会越来越多，语言表达艺术——口才就成为了决定一个人能力的关键因素。口才是一个人的能力、素养和智慧的综合反映，良好的语言表达能给一个人带来自信，带来朋友，也带来机会。因此，父母应该注重孩子的口才训练，使其成为喜欢表达、善于表达的孩子。
口才训练的重要性
1．口才训练可以培养孩子良好的艺术素养，优雅大方的气质和成熟的心理素质，使其待人接物更从容、更自然。
3．口才训练可以增强孩子的自信心和胆量，克服孩子的恐惧感，使孩子不再内向、胆小和害羞。
4．口才训练可以提升孩子的记忆力、逻辑思维能力和口脑协调能力。
5．口才训练可以激发孩子的表现欲望，培养他们积极的处事心态和顽强的拼搏精神，使孩子心理更健康，更阳光，更可爱，说话更具幽默感。
6．口才训练可以提升孩子的创造力和想象力，使孩子的思维更活跃，想法更新颖。
7．口才训练可以增进师生之间、亲子之间的交流，可以使师生关系、亲子关系更融洽，人际关系更和谐，幸福指数更高，更可以使孩子在人生道路上少走弯路。
8．口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣，提升孩子的学习能力与写作水平，而这些能力反过来又能促进孩子的语言表达。
9．口才训练能提升孩子的智商、情商、财商和逆境商数，提升孩子分析问题和解决题的能力。
10．口才训练可以让孩子更有主见，更有思想，使他们做事不再盲从，不再犹豫。
结语
口才在孩子的人生道路上有着重要的、决定性的作用。好的语言表达会提升一个人的亲和力，提高他的头脑反应能力和组织管理能力，使他能有良好的心态、良好的人际关系以及良好的个人素养。因此，父母在培养孩子生活技能、才艺技能的基础上不要忘记了对他们语言表达能力的培养，使他们成为喜欢表达、善于表达的孩子。
