文章来源：微信公众号-任易(HiRenyi)
最近的毒教材事件，让我最迷惑的点在于，难道人教社对于面向全国小学生出版的教材，并没有「三审三校一读」的机制?
「三审」即经过责任编辑、副编审、编审对书稿的三次审核，「三校」即校对部门的三次校对。「三审制」自20世纪50年代开始推行，是现行的国家规定并长期实行的出版社内部审稿制度，人教社不应该没有走完这个流程。
如果说人教社没有「三审三校一读」这个机制，那人教社就是违反了我国的图书出版制度，影响极度恶劣，现有的高层领导应该全部下台。
如果说人教社有「三审三校一读」机制，那就证明人教社认为「小学数学2012版」教材是流程合规的。那么现在出版物被广大网友发现了问题，在审校读环节上的各级编辑副主编主编，是不是应该处分和追责?
人教社《小学数学》教材，责任编辑是谁?获奖信息提供了一点线索，在基础教育教材的评奖中，小学数学四年级上下册获得了一等奖;
这本教材里面还有日本品牌川久保玲的Logo露出，人物的长相一如既往的是智障儿童，但是并不耽误人家拿奖啊。
在这个获奖名单上，我们看到责任主编是卢江和杨刚，这跟教材尾页的出版人员信息，是完全对得上的。
所以，仅从小学数学四年级教材中，我们就能定位插图作者吴勇、封面设计吕旻、封面设计兼美术编辑郑文娟、责任编辑及主要编写人员刘福林、副主编王永春、副主编陶雪鹤、主编卢江、主编杨刚这些关联人物。
在另外一张图中，我们可以看到，责任编辑兼主要编写人员还有刘丽，这些人都是什么来头呢?
吴勇是吕敬人的弟子，吕旻是吕敬人的儿子，吕敬人是编写教材的艺术总顾问，这个已经被各路热心大神(@明德先生)挖出来了，而获奖信息里面的主编杨刚，就是人民教育出版社有限公司的党委委员、副总编辑。(来源 《人民教育出版社管理团队[1]》)
小学数学插图问题的直接责任人不止一个吴勇，在出版社三审三校一读的流程机制保障之下，仍然出了问题，那么整本书的责任编辑美术编辑副主编主编都应该被追责，但我们看看人教社的道歉：
人教社的道歉中完全看不到有处分的意思，不过是表示将进一步修改教材而已，连教材召回都不提，更不用说提到处分责任人这一点——这连割发代首都谈不上，只是罚酒三杯啊。
2021年，人民文学出版社推出的新年礼盒《五福迎春·人文年礼2021》出了一个错误[2]，明明是五个福字，实际上却是四个福一个祸字，被发现后，人文社全线下架错版礼盒，并且提供退款服务，损失上千万。
这才是态度。而人教社呢?人教社在2013年12月的教材错字风波中，明确表示「不可能把所有教材召回来，这是出版界史无前例的事情。在明年印发的时候，一定会把错误纠正过来，保证不会再出现错误」(来源：北京晚报：错误教材不召回，子子孙孙无穷尽也?[3])
2022年5月23号，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局刚刚联合印发了《**关于教材工作责任追究的指导意见[4]**》，要求：
明确追责情形，细化大中小学教材编写(修订)、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。
严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。
规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。
意见发下来没多久，《小学数学》(人教版)的插图就爆出问题，人教社仍然是避重就轻的道歉，这说明人教社对上级主管单位的文件精神都没有学习，这家公司，怕是在顶层就歪楼了?
没辙，人教社牛掰啊。2013年11月28日，洛阳日报报道了一篇《教材被指犯低级错误 业内建议建立召回制度[5]》，说的就是人教社出版的七年级上册语文教材，错漏十出。
这位彭帮怀还以「以教科书“达不到国家标准、存在严重质量问题」为由，起诉了人民教育出版社，但是诉讼请求被驳回。
人教社的错误还多着呢，2013年，张作霖之孙指称2007年前人教社高中历史教材中，张作霖的照片并非其本人，而是湖南督军何海清。2010年，在人教社高中语文教材插图里，荀子坐凳子读纸质书。
还有，人教社出版的历史书里面，插图把屈原祖冲之都改成左祍了——(当时蛮夷才左祍，而华夏衣冠都是右衽的)，除此之外，人教版高一历史书里，秦朝三公九卿的图，清一色的左祍，我有一句脏话不知道当讲不当讲。
2020年人教社就更牛掰了，人家在八年级下册数学自学课本中，写了一段「爱因斯坦证明勾股定理」的内容。请鉴赏。
爱因斯坦在12岁时候证明了勾股定理(毕德哥拉斯定理)，在26岁时候创立了相对论，但是用相对论证明勾股定理是什么玩意???
人教社的教材可不是才出问题，而是一回回、一次次、一批批地出现教材问题，但人教社也没被处理，更不用说批评教育处分相关责任人，那大家自然是下次还敢。
比如人教社的语文教材主编温立三，就是个逆向民族主义者，在微博上用ID @土城布衣 写过「美国政府应丢掉幻想，准备动手」，还在天津滨海爆炸后写过，(我们都这样伤害自己)，「日本也无需为侵华屠杀千万中国人民道歉」，还说过「中国的教科书应该由美国人编写」，而这大哥，没看见人教社处理他啊。
如果不是这次人教社的插图中，正好体现了意识形态斗争的问题，导致出现舆论风波，人教社还不是道个歉轻松过关?
没办法啊，人民教育出版社有限公司是要营利的，要通过市场手段，把自己出版的教材卖到全国各个省份;为了多出书、快出书，审校环节就会放松要求或者缩短时间，导致错误增多，教材质量下降。
下图就是人教社29个省分公司经理开市场会的场面，大家感受一下，都TMD忙着挣钱，有人想认真审核教材么?即便有热心基层，但是领导会给他这么多时间么?
教材问题太多 江苏教育出版社也不是白莲花。苏教版七年级语文教材里面，王羲之的生卒年应为公元303年-361年，而教材中却是321年-379年;
苏教版四年级下《田忌赛马》的插图中，孙膑坐上了轮椅——春秋战国时期还没有轮椅这个高科技产品呢。
还有这张插图，来自苏教版五年级语文，看大家能不能发现问题?(提示一下，乳燕和桃花共存)
这么多年了，有问题的教材一直都很多，比如2016年的报道《一本高校大学英语教材共出现80处错误 谁的错[6]?》，提到《大学英语新题型水平测试》下册(第二版)里有错误80余处，北京林业大学在2015-2016学年作为教材使用，老师表示基本上每节课都会用一段时间来解释错误。
还有《广东一教师挑出教科书68处错误反被处分[7]》这篇报道，一本高职学生使用的计算机教材《计算机应用基础》，仅前三章已被授课老师叶克江副教授挑出了68处错误。他向学校反映后，反而遭到了广东外语艺术职业学院的处分。
媒体和行业人士，从2010年以来，一直在呼吁对教科书严格把关，及时纠错，落实审校制度。比如21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示：
「减少行政干预，建立公正、透明、民主、科学的教材选用机制，充分尊重学校、老师和学生的选用权利，真正实现公平竞争、优胜劣汰，保护教材编写者和团队的利益和积极性，才能充分保证优秀教材脱颖而出，也才能不断完善提高教材质量」。
可是光呼吁真的没有用啊!教材出版是个封闭、垄断又有暴利的小圈子，从编撰、审订，到出版、发行渠道，均由少数出版社一手包办，无法形成有效竞争，大众也无法监督，用户(学校教师学生)也没有选择权。
就算出了问题，教材出版社也不过是道歉了事，完全不会遭到类似其他出版社被吊销图书出版经营许可证这样的处罚，这样子怎么可能搞得好教材呢?
这一次是人教社的教材在长期作死之下，终于踩到意识形态的大雷，才有可能被严肃处理;如果没露出美国国旗、没画错中国国旗的话，吴勇画的智障儿插图，是不是还能继续恶心中国家长十年?
人教社拿出屎一样的教材，学校家长老师学生都得忍着;而直到人教社开始在屎里面夹带私货，才会被教育部重视并处理——如果师生家长能直接拒绝屎，人教社各级领导，敢这么仓狂么?
