案例
我们家孩子今年初二了，成绩一直都不太好，每次考试基本都是班里的倒数，我每次看到试卷的时候都特别生气，特别想发火，但是又不知道这个时候该如何和孩子进行交流，该怎么帮助他？
专家观点
北京市朝阳区教研中心附属学校教师孙凤利：就孩子的学习成绩而言，其实它只是一个外显的结果，内在的本质原因还需要认真地查找、分析。在初中阶段，大数据表明初二的学生最容易形成两极分化现象。随着初三的到来，随着孩子的成长及教师与家长的通力配合，暂时的落后是可以改变的，所以您不必过度担心。
首先我们要静下心来认真分析孩子的现状成因。成长在学校的大环境里，来自分数的压力会无形地作用在每个学生身上，而差的成绩会使之产生自卑感，重复的挫败感会使孩子逐渐丧失学习的兴趣，导致对学习失去信心。一旦兴趣与信心倒塌，其他的消极行为就会随之产生，就会出现不认真听课、不完成作业、怕考试、恨老师、恨学校、旷课逃学、迷恋上网、过度关注异性等等行为。
面对孩子的问题，希望您从焦虑中走出来，用积极带动积极。您要学会躲避孩子的缺点，挖掘他其他的闪光点。教育的艺术不在于教会孩子多少本领，而在于激励、唤醒和鼓励。
首先，一定要记住自己是个妈妈，学着欣赏、理解自己的孩子。孩子由于学习不好，在学校里老师不能理解，可能被学生们冷落，在家里再受到家长的训斥，您想一想孩子是不是很可怜，让人心疼。您一定要让孩子知道，无论他遇到多大的困难，您都会对他不离不弃，微笑着共同面对。我在陪伴孩子学习的过程中也出现过严重的失误，总是认为自己是过来人，有很多的经验，为了避免孩子走弯路，总是站在一定的高度讲道理。在孩子要上初二的时候我都要崩溃了。现在我很感谢最难的时候自己冷静了下来，没有让消极情绪控制自己。从此我不吝惜“你努力就行”、“你真好”、“好样的”、“我为你而骄傲”等温暖的话语。我热情的鼓励让他获得了战胜困难的勇气和信心。半个学期后，他的成绩由班上的倒数变成了中等。我相信只要您坚持2至3个月，孩子就会愿意和您分享他的喜怒哀乐。在分享过程中，及时积极的引领、鼓励，会让孩子改变很大。
其次，孩子遇到的困难不是鼓励就能完全解决的，我建议您和孩子一起学习，这比找家教有用。家教一般都从知识层面上解决问题，但初中的孩子成绩不及格与学习方法是否合理、基础知识是否牢固关系不是特别的紧密，简单地说就是学与不学的问题。只要稍稍动动脑筋，初中及格是很容易的。我那个时候与孩子一起背公式、古诗、英语(课程)单词等简单的基础知识，有时自己还和孩子竞争背古诗，让他浅浅地感觉到学习是一种乐趣，而不是一种负担。一个赞许的目光，一个恰当的表扬，会使孩子感到成功的喜悦，增长自信心，并对学习逐渐感兴趣。在一起的学习时间，您会发现孩子相对喜欢的科目，就以此为突破口，与学校的这个科目的老师联系。一般来说，孩子有变化老师能感觉到，老师的鼓励至关重要。如果孩子有需要再请家教，孩子的单科成绩会突飞猛进。单科成绩的好转会有多米诺效应，不妨一试。
还有，要注意沟通方法的灵活性。如果自己是一个急脾气家长，尤其是家长会后，不要进行口头交流，最好简短地给孩子写一封信，主要是鼓励其不要灰心丧气，放下包袱。如果有哪个老师表扬了您的孩子某一点，一定要反复地强调，并表现出引以为傲。您的耐心而又充满希望的鼓励，对孩子来说非常的重要。
最后，现在最著名的一种方法是采用契约法。契约上对孩子的要求不能一下子太多太高，要注意帮助孩子逐步地纠正其问题。多用诸如有什么样的好行为就给予什么样的具体奖励的语句。孩子出现符合契约的行为，要立即给予奖励或鼓励、表扬，不要借故拖延。适用一段时间比较成功之后再加入适当的惩罚，尤其要商定娱乐与学习的时间要明确，不能随意侵犯孩子的权益。
