家庭如何科学教育孩子
导语：科学的家庭教育是青少年健康成长的重要保证。目前，很多家长缺乏科学教育子女的经验，守着陈旧、落后、错误的教育观念，想教而不会教的现象比较普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓。如果说家庭是孩子成长的主要环境，那么家长就是孩子的第一任教师，父母的言传身教对孩子成长的影响将是十分深远的。
家庭如何科学教育孩子
一、家庭教育的侧重点
1.建造和谐的家庭氛围，为孩子搭建温暖的“窝”。
2.参与文明社区建设活动，为孩子的健康成长创建纯净的空间。
3.爱岗敬业，遵纪守法，与人为善，以正确的言行引导教育孩子。
4.加强与学校沟通，配合学校教育教学工作，促进孩子学业不断进步，身心健康发展。
二、科学家庭教育的策略与方法
(一)要构建和谐的家庭氛围，必须要处理好家长与孩子的关系问题
1.建立平等关系，做孩子的朋友
中国传统的家长制管理已经被证明越来越不适合现代教育的发展，更不符合现代人才培养的需要。因此，要改变长尊幼卑的"家庭等级观，树立起家庭成员人人平等的观念，这有利于家长对人对事能从客观、公平的角度去处理，使家长能充分尊重孩子的意见，反省自己的言行，消除家长与孩子间的年龄及认识上的隔阂。
特别是孩子上中学后，随着年龄的增长和周围人际关系的发展，他们会遇到很多困惑和困难，也将面临更多需要自己亲自处理的问题。这时需要父母以朋友的身份来帮助孩子，而不是以训导者的身份来对孩子的行为指手画脚，否则会换来孩子的逃避和欺骗。
2.重塑少年期亲子关系
据《中国教育》报道，天津市关心下一代工作委员会主任张再旺日前呼吁，希望集中各方面力量，从提高家长素质、调适亲子关系入手，解决目前时有显露的少年问题。专家认为，家长们应破除“孩子是自己的私有财产”，“天下无不是父母”等传统观念，要以民主、平等的态度对待女子，多了解孩子的心理特征，学会亲子沟通技巧。
比如多站在孩子的角度去和孩子分析问题，了解孩子的心理物质需要，设置有利于与孩子沟通建立亲情关系的活动。还可以从一些细节问题入手，如赞扬孩子的优点与进步;鼓励他面对挫折时的勇敢;生日时亲手下厨准备晚餐;假日陪孩子到想去的地方去游玩;出差在外，发个短信聊聊孩子关心的事;买些孩子喜欢的小礼品等等，这都有利于塑造亲密的亲情关系。
(二)孩子生活的环境对其思想品质及行为习惯的养成有很大的影响
为此，必须要创造孩子能健康成长、文明生存的空间。所以，社区建设的重要性就显而易见了。社区建设需要社区成员的大力配合及参与，积极配合社区领导、负责人开展各种活动，大力宣传文明健康的生活作风，宣传法制与道德教育，创建文明社区，对孩子良好思想品质的养成起到潜移默化的作用。
(三)家长要提高自身修养，身正为范，为孩子树立良好的榜样
父母对孩子的引导教育不单是言语的教诲，更重要的是要用正确的行为去影响孩子，这是父母的责任和义务。为此，家长必须要加强学习，遵纪守法，爱岗敬业，同时要建立良好的人际关系。一千句空话不如一次正确的行动。父母是孩子所崇敬的人，你的一言一行都是孩子模仿的对象，是他们认识事物和处理问题的榜样。
(四)加强家校联系，积极配合学校工作，培养孩子良好的生活学习习惯，促进孩子身心健康发展
1.配合学校的管理制度，合理安排孩子的生活学习时间。
2.配合班主任的教育策略，机动灵活地处理孩子的学习生活问题，使孩子有学校、家庭教育一致感。
3.配合教师的教学要求，家教辅导侧重点与学校教学要求相一致。
4.配合学校对学生行为习惯的培养要求，严格监督与引导，从小事做起、抓起。
5.积极参加家长会，主动与教师沟通，了解子女的学习、纪律、生活情况，发现问题及时采取补救措施。
6.凡事要认真调查了解，客观、公正地处理子女与学校、教师以及同学间的矛盾，并且要主动承担孩子该负的责任。
7.尊重孩子的人格，特别是对待孩子的隐私问题要慎重处理，使孩子感到做人有尊严，学会尊重别人。
8.与班主任配合，了解子女的人际关系，引导孩子多交善友、益友，不交损友。
9.研究孩子生理心理的发展特点，有预见地做好预防工作，配合教师科学地引导、帮助孩子安全度过青春期。
10.了解学校品德教育评价要求，培养孩子正确的人生观与价值观。
11.配合学校安全教育工作，有意识地引导孩子注意安全防范，提高防范意识。
12.配合学校宣传法制教育，增强孩子遵纪守法的观念。
三、家庭教育的真空问题
单亲家庭教育管理目前出现责任失控现象，这在城区学校特别突出。为数不少的单亲家庭对子女的教育或相互推诿，认为孩子跟谁生活就应是由谁教育管理;或灌输给孩子一些不正确的思想行为;或离异后再婚，双方都埋怨对方不该带孩子来，因而撒手不管;或将孩子由隔代抚养，放弃直接监护人教育管理孩子的责任。另一方面，父母双方或一方长期外出务工造成家庭教育管理责任真空，这在农村学校特别突出。
事实上，在农村，隔代抚养教育管理孩子的现象已相当普遍，其抚养者不是年老体弱多病，就是文化很低甚至是文盲，根本无法负起家庭教育管理孩子的责任。他们大多数都是将孩子的成长教育完全托付给学校，部分监护人连孩子在校读几年级几班、班主任是男是女都不知道，还谈何家庭教育?
如是，我们问：家庭教育的真空由谁来填?
为此，有的学校做了一些有益探索，我们就此归纳如下对策：
1.开“我需要一个完善的家”一类主题班会，请离异家长一起参加，让这些家长亲身听听自己的孩子吐露心灵的渴望和痛苦，使之受到强烈的心理震撼和亲情教育，懂得如何配合学校教育管理好自己的孩子。
2.建立这类学生专项档案管理办法，详细记载这些学生的思想、品行、学习、生活情况以及他们父母的通讯地址、电话，并做到定期查访，给这部分学生更多的“偏爱”，以达到教育管理好这类学生的目的。有条件的学校可以用对这类学生统一安排食宿的办法，并长期派一名教师跟班管理，与学生同吃同住，以保证这些学生的安全、健康和正常的学习生活。
3.针对这类学生的品德行为偏差和心理障碍问题，一是定期集中进行思想政治教育和情感教育;二是开展全体教师和这类学生的“一帮一”活动;三是进行心理咨询、心理矫正工作，使不少学生通过这个渠道，充分倾吐自己家庭的情况和心理疾苦。
总之，科学的家庭教育是一项十分复杂的研究工程，它涉及社会的方方面面，并随着时代的发展需要不断改进。所以，它需要更多人来关心探究，这里所阐述的只是凤毛麟角，不当之处还望指正。
