导语： 复习是一件"苦差事",但当你深入其中时你会发现其中包含着许多的乐趣。考试在即，你和学生都要做好准备，请记住，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”剩下的时间由自己来把握。相信你们一定能抓住它，驾御它!付出永远和成绩成正比。最后，祝期末考出好成绩，个个都能笑逐颜开。
今天，周老师为我们提供的就是一节科学复习课，我觉得对科学、品德学科的系统复习能够起到较好的示范和引领作用。系统复习是对本册所学知识的回顾和整理，是对具体题型的见识和解答。一般情况下，系统复习以单元为单位比较合适。每节课复习一个单元，三至四节课就能复习完一册书。复习课的结构一般包括：宣布复习内容、系统归纳整理、巩固应用、读背记忆四个环节。其中，系统归纳整理和巩固应用是复习课的主体部分。整理知识点时，应该以问题为主线，引导学生通过查阅复习资料，归纳得出本单元每一课的知识点。知识点得出后，要让学生趁热打铁、读背记忆。在具体练题时，要激发学生的兴趣。通常可采用分组比赛积分的方式，学生比较喜欢，个个注意力集中，兴趣高涨。通过对一些较难题型的讲解，对平时教学不落实的地方及时补救。这里出示的题目，不要过多过碎，不要和归纳知识时的问题重复。一般选择那些“应用知识解决问题、解释现象”题;或者是“为得出知识所经历的探究活动的重现题”等等。分组比赛一般不超过两轮，否则时间不允许。
二、读背记忆。
依据多年应考经验，每学期期末考试，题目有百分之八十都来自单元检测题。因此，牢固掌握检测题中的题目，是完成优秀率和及格率(特别是及格率)的重要保证。那么，我们应该怎样开展读背活动呢?我认为：如果课时充足，每个单元最好用一节课的时间读背;如果没有多的课时，我们应该在每节系统复习的最后，保留十分钟的时间让学生趁热打铁的的读背，这就需要教师精讲精练，不要面面俱到。另外，我们让学生在家里读背，让家长签字未尝不是一个好的办法。在课堂上读背，可以给全班每四人划分一个小组，定一位小组长。实行小组长负责制。其它三位学生一节课必须在组长哪里过关一张试卷。组长可以免背(在帮助别人背时，自己已有深刻记忆了，且组长属于优等生)。当然，并不要求所有的学生死读硬背，而是分层要求。好一些的学生提倡理解记忆;差的学生只有死记。每个班都有十个左右的差生，这些学生要由教师亲自把关。
三、模拟测试。
不测试不知道学生复习的情况到底怎样，也不知道哪些学生好，哪些学生差。因此模拟考试很重要。模拟考试一般放在复习的后一段时间。在试卷的出题方面，我们要做到紧扣教材和单元试卷，还必须加入一些锻炼学生能力的题目。以一个知识点为线索，展开一系列的题目，形成一个整体。这里面有对知识掌握情况的考查，有对实验教学落实情况、解决问题能力方面的考查。考试后必须批改，掌握学生情况，以便查漏补缺。
最后，我对综合组三门统考学科复习提出以下建议：
1、 学生的复习资料必须齐全，试卷上的答案必须准确。每一节课复习资料必须摆放在桌面。并要充分利用复习资料。
2、 备好每一节复习课，落实每一节复习课。复习课不是走秀，而是实实在在。因为复习课对学生知识、能力、情感方面的.提升是其它复习方式不能替代的。
3、 切忌满堂背式的复习。这样的复习效果差，学生累，老师落得清闲。要求教师有阶段性的提问，或者是抽背。学生要有读背形式的变换以及暂停休息。
4、 切忌读背流于形式。有些教师让学生分小组读背，可以采用抢答、抽题等形式，结果学生沉迷在游戏之中，一节课下来，没有背会几道题。要让学生明白，形式为内容服务。如果不能很好的为内容服务，不如取消这种形式。
5、 教师要发挥班主任和家长的合力。一是请班主任要求学生重视本门学科的复习，包括读背，二是请家长掌控自己孩子读背，弥补课堂读背时间的不足。
6、 切忌体罚和变相体罚学生。
7、 摸清班上的差生，在课堂与课外对他们多下功夫，确保他们能及格。
8、 科学课中重要的观察实验活动，在复习时不妨重做一次，或者是以图例的方式，引导学生去理解。
一、过电影复习法
回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
二、归类列表法
我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点, 在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。
三、读写结合法
复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!
四、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。
五、交叉复习法
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
六、多种方式复习法
长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。
