导语：幼儿教育是儿童们重要的人生开端，而要有一个良好的人生开端，就必须接受良好的教育，打好坚实的基础，为未来的学习做好准备。
一、什么是幼儿教育
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育o～3岁的婴儿教育相衔接的教育阶段，这一阶段是幼儿教育及发展最为重要的特殊阶段。主要是为幼儿个人发展教育奠定一个良好的基础。在这一阶段关注幼儿身心发展最为重要。
二、中国幼儿教育的发展及任务
在社会主义教育事业中，中国的幼儿教育只是其中的一部分。1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》，提出了幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。对幼儿进行良好教育的主要目的是让儿童的身心健康发展，同时也为儿童进入小学学习打下基础。
现如今，有一大部分的父母由于各方面的原因缺乏与孩子之间的沟通，这样孩子的家庭教育就得不到保障，家庭教育的缺少让孩子过早的就发生不爱交流、不爱学习、不爱思考的现象，这样孩子家庭教育的环境就无法给孩子带来良性的发展。目前，幼儿园的孩子相对较多，教师的照应不能落实到每一位学生的身上，这样幼儿的心理健康就得不到更好的呵护。
长此以往，幼儿学习的兴趣就会大大的降低，幼儿的"性格也会变得孤僻。导致幼儿教育的教学效果和目的都达不到预期的效果存在很大的危机。在此情况下，无论是家长还是教师都应加倍的关注幼儿的教育问题。只有把好幼儿教育这关才是对孩子最大的帮助，也是对我国民族整体素质提高的一个重要手段。
四、案例分析
(一)在我国一些沿海地区的小工厂进行了相关的调查，其中打工的工人中有一大部分年龄在15―18岁之间的孩子，了解其原因有一部分是由于家庭条件贫寒不得已辍学外出打工，还有一大部分是自己对学业丧失了学习的兴趣。这种现象的产生追根揭底实在幼儿教育阶段对孩子的教育就已经失败所导致的现状。家长和幼儿教师都应该对孩子不想学或不喜欢学进行反思。
适当的检讨自己对孩子的关心是否到位，教师也同样如此看对孩子的教育引导是否有误等等。无论哪种错误的信息在孩子身上有所体现，都需要家长和老师的关注。
(二)在我国甘肃省的偏远农村地区的一年级学生进行调查，调查结果表明凡是入学前接受过启蒙教育的儿童学习成绩要高于没接受过启蒙教育的孩子。另外，国外的研究资料表明，幼儿在接受启蒙教育和训练到了十几岁的时候，其学习成绩也要高于同龄人。由此我们不难看出幼儿教育不仅是掌握粗浅的知识，更是锻炼培养幼儿的逻辑思维能力，对今后孩子步入小学学习奠定了良好的基础。
五、让幼儿真正成为学习的主人
幼儿的思维多以具体形象为主。因此，教师和家长应多加引导幼儿的主动积极性，让其自愿的学习并开发自己的创造能力。在幼儿教育中我们应该多关注以下几点：
(一)为幼儿创设轻松愉悦的教学环境，提高幼儿的学习兴趣和好奇心
皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家”。这句话主要表明：儿童本身对陌生的世界就有一定的好奇心，他们想要对其进行探索加以了解认知。在教学时，教师提出的问题幼儿在进行回答时，如若再回答上与教师预期的截然不同，即便是错误的作为教师也应当尊重孩子的想法，并鼓励幼儿学习探索。
(二)教师要对幼儿的好奇心加以尊重，并借助幼儿的好奇心激发幼儿的学习兴趣
科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，兴趣是孩子们学习的动力，只要学习兴趣存在孩子们才会中的去学习、探索。
在学习的过程中体验愉快的情感教学，教师还要对幼儿认知周围事件和爱护自然环境的兴趣和积极态度进行培养。幼儿天生就比较爱思考，对什么事情都有很大的疑问。在此情况下，教师要给幼儿适当的引导，把幼儿的思维活跃起来。
(三)对幼儿采取随时随地的教育方法
在日常教学中，经常会有很多突发事件教师要牢牢的抓住教育的机会，对幼儿以科学的手法进行有效引导。寻求答案让学生们体会科学的奥秘。
例如，在幼儿进行户外活动时，幼儿发现很多小燕子和蜻蜓都非得很低，就问老师它们为什么烦的这么低那?这些现象让孩子们产生了兴趣，教师便可以进行引导，讲解燕子河蜻蜓非得低是与天气变化有很大的关系。
六、结束语
在对幼儿进行教育时，很大程度上的需要家长和教师从实际出发，要以贴近幼儿生活教育为出发点，结合幼儿年龄的特征，培养幼儿的积极性与创造性，使幼儿在认知、情感、语言、身体、社会等各个方面都能得以全面发展。作为一名优秀的幼儿教育工作者，我们应该让孩子们遨游于知识海洋中，并让他们从中体会到学习的快乐和重要性。
