导语：幼儿的身心正处于快速发展的阶段，这一时期的孩子具有很强的可塑性和发展潜力，设置游戏，在游戏中教育他们有助于让他们感知周围环境、学习知识，在游戏中有利于提高孩子们的动手能力，游戏也符合他们的年龄特征。那该怎么操作呢?
1.幼儿盲目地进行游戏和活动、忘记了学习的初衷，导致教学效率下降
盲目的游戏会使孩子们忘记了学习的任务和学习的初衷，导致幼儿在学习过程中仅仅是玩游戏，教师并不能及时地加以正确的指导和引导，让幼儿在不知不觉中偏离了学习的轨道，并且在游戏的过程中不能及时地思考、体会和感悟，影响了学习的效率和教育的有效性，同时，对于幼儿养成良好的学习习惯、思维习惯和自主学习能力也有一定的影响。
教师不能及时地通过幼儿合作和游戏进行总结和恰当的引导，以至于幼儿不能在课堂上收获更多的知识和能力，反而在学习过程中只想着做游戏，得不偿失。为此，作为幼儿教师应该在将课堂交给幼儿的同时，积极地引导幼儿开展小组合作、探究、讨论和游戏等多样的方式，让孩子意识到游戏对学习的重要意义。21世纪是一个充满合作与竞争的社会，只有正确地利用游戏教学，才会让孩子在成长的道路上越走越远，在游戏的同时收获更多的能力和成功的喜悦。
2.游戏在教育教学中的信息不能得到及时的反馈，教学的主体得不到体现
游戏在教育教学过程中信息不能得到及时地反馈和更新，教师不能根据幼儿的表现和游戏的方向进行有效的更新和调整，严重影响了教学效率和游戏为幼儿带来的作用。
与此同时，由于幼儿活动能力相对不足，教师往往事必躬亲，不能给幼儿更多的时间和空间，不能让幼儿成为课堂的主人，这样幼儿在游戏中来不及进行思考和感悟，就盲目地进行下一项游戏，很难得到进步和提高，作为教师不能放手给幼儿一片自由的游戏天地，对于幼儿想象力和创造力的发展有一定的限制。
因此，作为教师应该充分分析了解幼儿的特点并因材施教，组织幼儿进行一些符合他们身心发展特点的游戏，这样才会放大游戏对教育教学的意义和光芒，让游戏丰富幼儿的生活、学习，充实幼儿的认识、增长智慧。
1.提高幼儿的自主学习能力和合作探究能力
游戏不仅能够在无形中拉近教师与幼儿及幼儿之间的关系，更能够让幼儿身临其境地感受到学习的现实意义。幼儿可以在游戏中分小组游戏，并根据不同孩子的特点分配游戏和任务，这样每一位幼儿都能够充分体会合作和集体的伟大力量。
另外，每一位幼儿都要在游戏中各司其职，从而激发幼儿的"积极性和热情，让幼儿更有集体荣誉感，从而感受到自己是集体中的一个成员，应该尽自己最大的努力完成小组的任务，这样幼儿的自主学习能力和合作探究能力都会在不知不觉中，在快乐的游戏活动中得到有效的发展和进步。
2.激发幼儿的学习兴趣和求知热情
要知道，幼儿的注意力很难高度集中，除非他们对眼前的事物有着强烈的好奇心和求知欲，游戏的重要意义就在于此，幼儿在游戏过程中可以充分集中注意力，这样不仅能够帮助幼儿养成良好的习惯，更能够让幼儿收获更多的快乐，从而激发幼儿的学习兴趣和求知热情，让幼儿在不知不觉中热爱学习才是提高教学效率的关键因素。
3.游戏能够充分挖掘幼儿的学习潜能和创造力，让幼儿的综合素质全面发展
幼儿在游戏的过程中，不仅能够充分锻炼动手能力、实践操作能力，更能够让幼儿通过不断的思考和探究拥有新的启发和思考感悟，这样对于有效提高幼儿的学习潜能和创造性思维有着十分重要的现实意义，也会在不知不觉中，在快乐的学习和接受知识的过程中，让自身的综合素质得到全面的发展，使孩子的德、智、体、美、劳收获全面的进步。
总之，游戏对幼儿教育来说有着十分重要的意义，不仅能够增加幼儿的知识技能，更能提高幼儿的综合能力，让孩子的各个方面得到全面的发展和进步，可谓事半功倍，我们应该以不懈的努力争取让幼儿在游戏中收获更大的进步。
