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怎样当合格的幼儿教师

怎样当合格的幼儿教师

导语:一名普通的幼儿教师,关心、爱护每一个孩子,使孩子们喜欢我、亲近我,成为他们的好朋友。那么,怎样才能让孩子接纳你、喜欢你,做一个合格的幼儿教师呢?

怎样当合格的幼儿教师

1.乐于与幼儿交往

幼儿是好交往的,幼儿又特别喜欢和教师交往。与教师交往,不仅能满足幼儿的交往需要,而且还能满足幼儿的自尊及荣誉需要。“我喜欢‘藏铃铛游戏’,因为可以跟老师一起玩。”、“我喜欢抓‘星星游戏’,因为老师来抓我们。”、“我喜欢莫老师,因为她经常和我一起去倒垃圾。”、“我喜欢你们新老师,因为你们新老师跟我玩。”、“我喜欢玩‘老狼老几点钟游戏’,因为可以让老师抓。”、“我喜欢**老师,因为我们出去散步时她总是牵着我手。”、“我喜欢**老师,因为她经常跑我们做游戏。”、“老鹰抓小鸡游戏,因为老师和大家一起玩。”

2. 热爱幼儿

每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。幼儿喜欢我们,那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。在我们的调查中发现,幼儿喜欢我们老师,那是因为“她打电话叫我妈妈来接我”、“她给我梳头打辫子”、“她常摸我的头”、“她带我去她家”、“她说她喜欢我”、“她上课看着我笑”、“她去过我家”。“我尿裤子后,李老师帮我换。”“我不喜欢**老师,因为我叫她,她不应我。”、“我不喜欢**老师,因为她骂过我。”、“我喜欢老师,因为她经常对我笑,还经常弯下腰来跟我说话。”我们的行为,有些是有意的,有些是无意的,但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱。我们要想得到幼儿的爱戴,那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。

3.温柔地对待幼儿

幼儿的心灵是脆弱的,他们需要我们细心地呵护。许多幼儿说:“我喜欢**老师,因为她不凶,不大声对我说话,不罚我。”、“我不喜欢**老师,因为我已经不想吃了,她还叫我站在面前吃。”、“我不喜欢**老师,因为她老是叫我快点吃。”、“我喜欢**老师,因为她提问题,我答不出来,她就叫我坐下。”

4.公平对待幼儿

让我们来做一个小小的实验:选择幼儿园的十个班级,分别询问孩子们:“你们的老师喜欢谁?”十个班级中起码有七八个班级的孩子会脱口而出一串孩子的名字,他们都是教师经常表扬的、教师眼中的好孩子。这不会错的,孩子们心里最清楚、最明白。也许有的教师会说:“没错,那些孩子确实很好,能力强、守纪律,我是经常表扬他们,同时也是激励其他孩子进步呀!”教师眼中的好孩子会经常受表扬,有更多的机会“抛头露面”,即使他们犯了错误,也会很快地得到教师的宽容。

长此以往,这些孩子易形成骄横、霸道的性格,容不得别人说一个“不”字,因为他认为教师总会向着他,为了引起教师的注意,于是学会了使用攻击性和破坏性的行为。

做教师的心里应该清楚,孩子的心其实是非常敏感的每一个孩子都渴望得到教师的关注,希望教师表扬他,也十分留意教师喜欢谁、不喜欢谁。新小班入园不久,有一个小女孩不愿意来幼儿园,于是教师就去家访,想了解一下她不愿上幼儿园的原因,经过询问,她说:“我入园时,教师摸了其他小朋友的头,没有摸我的头,我就不愿意去幼儿园了。”也许是教师的工作有疏漏,但这足以说明孩子们是多么敏感呀!因此,教师心中的天平不应有任何的倾斜,每个孩子在我们心中的份量是一样重的。

5.给幼儿表现的机会

幼儿是好表现的。因此特别喜欢那些能给其以表现机会的老师或教育活动。如有的幼儿说,“我喜欢‘藏铃铛游戏’,因为找不到铃铛可以站出来唱歌。”(在我们游戏的设计中,它的原意是“‘找不到’铃铛挨站出来唱歌”;可是幼儿的想法和我们的想法却完全不一样,在他们的思维里,“‘找不到’铃铛可以站出来唱歌”,这一点是很值得我们幼儿教师注意的。)“我喜欢**老师,因为她经常提问我。”、“我喜欢画画,画完后,可以把自己的画贴在教室。”、“我喜欢听故事因为**老师讲完故事后总让我站起来讲。”“我喜欢跑步,因为我有一双漂亮的运动鞋。”、“我喜欢舞蹈课,因为可以学本领,可以表演,我喜欢儿歌课,因为学儿歌可以背给妈妈听。”

作为教师应努力创造机会,让每个幼儿都有表现自我的机会,进而使得幼儿更加喜欢我们幼儿园所组织的各项教育活动。

6.做一个有魅力的`教师

说起魅力,它涵盖的内容很多,不仅有外在魅力,而且包含内在魅力。教师魅力合理地散发与释放,将对孩子的性格塑造起到举足轻重的作用。

外在魅力即端庄、大方、得体,但在孩子眼中却有着与成人不同的标准,每当你穿着艳丽的服装或是一件崭新的衣服,改变了一个新的发型,他们便会情不自禁地说:“老师,你真漂亮。”可见幼儿还不能真正分辩、理解美的涵义之所在,那么作为教师应该树立怎样的形象,给幼儿以正同的引导和影响呢?干净、整齐、适度的修饰应是我们所追求的,过分商标法、前卫或是邋遢不修边幅的形象,特别是浓妆应是我们尽量避免的。

在与孩子的互动过程中,我们的内在魅力更需要时时刻刻不断地释放,对他们亲切友好的态度、组织各种活动的能力、照顾他们生活的细致周到,让他们感觉到“我们的老师本领可大了,什么都知道,什么都难不倒她。”从而信赖我们、佩服我们。而其中最为重要的一点是充分调动孩子们学习的积极性,激发他们的学习兴趣,避免枯燥乏味的“填鸭式”灌输知识的教育,使他们能在轻松、愉快地环境氛围中自觉地学习,从而发展能力,这就是我们教育的最终目的,也是教师魅力的最大体现。

在与同事之间交往、配合工作的过程中,我们的内在魅力也需要释放。尊重、团结同事,密切配合,不计较个人得失,大家拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,将一个团结协作、具有凝聚力的集体呈现在孩子们面前。所有这些虽然是间接地表现,但孩子们都会看在眼里,记在心中的。

在与家长合作、沟通的过程中,我们的内在魅力需要释放。坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况,以朋友的身份互相沟通在教育孩子方面的心得体会。居高临下地指导家长应该如何配合教育是不适用的,并且应该能够宽容、大度地承受家长对我们工作的误解和不满,以一切为了孩子的正确心态慢慢地去与家长做沟通,相信长此以往,家长会心悦诚服的。

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