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提高教学成绩经验分享
导语:提高学生成绩的诀窍有很多种,平时的习惯和积累很重要,关键还在于坚持,持之以恒才能创造奇迹!积极探索,勇于实践,不断创新!以下是一些提高教学成绩经验分享,欢迎大家的借鉴参考!
提高教学成绩经验分享
1.画面回忆。
通过情景演绎的方法,努力在脑海中还原课堂上的图像和声音,在这个过程中,将老师一节课40分钟的信息量,压缩成30秒到3分钟的信息量。在回忆时,我会挑选印象较深、有意思的学习片段,将其连接在一起,就像电影剪辑一样,将当天所“拍摄”的素材,进行选择、取舍、分解与组接,形成连贯流畅的作品。
2.尝试回忆。
回忆的过程中,不能打开课本和参考书,只凭自己的记忆进行回放,遇到疑问的地方可以写在本子上,先写个问号注明下,等“放电影”结束后再去寻找资料,进行补充。
3.思考痕迹。
放电影时,一定要勤动笔,边回想,边写在本子上,留下自己当天的思考。在我学生时代的理解中,日记是心情的记录,而“放电影”整理的东西是理性的片段。本子上的内容,可以是文字,可以是图画。这是写给自己看的,并不是要完成家长和老师制定的`任务,表现形式上当然可以天马星空,自由跨越。
提高教学成绩经验分享
保证八小时睡眠,学习时全身贯注
每天保证八小时睡眠,晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神,让自己保持最佳学习状态。玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,非好习惯。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用,达陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界!
在兴趣的陪伴下,学习不仅变得轻松愉快,而且还能取得很好的学习效果;基础不好的同学,在学习过程中如有不懂的问题,这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。一个聪明的学生一定要千方百计去培养对学习的兴趣,使自己对所学的学科产生迷恋。
通过检测和重复,找漏洞补漏洞
学生如何自己找学科上的漏洞呢?
上课前预习是很重要的!除了预习,看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测,多次检测没有问题了,那么这个漏洞就补上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决,需要一定的重复。
而且不要轻易放过检测时的每一道错题,考试后,教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏。从哪里倒下就在哪里爬起来,“ 错题是个宝,天天少不了,每天都在找,积累为大考。
有一种“探求型”的学习态度
“探求型”的学习态度,就是怀着对新事物的强烈的好奇心,抱着对一切都要试一试,提高学习成绩没有捷径,但有诀窍!自己去尝试-----看自己能不能独立把教材看懂,能不能运用书上的定理把例题解出来,这是一件愉快的事。在新学期开始时,许多同学往往带着浓厚的兴趣,把新发到手的课本浏览通读一遍,这是一个很好的开始。问题是不要限于“浏览”,而要试着通过自己的钻研,把知识逐项弄通。要树立这样的信念:离开老师的讲述,自己也能把知识弄明白。要是在经过一番自己的钻研之后,再去听老师的课,你会感到别有一种趣味。
注意整理,重视知识的“结构化”
学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生不会学得很好。
学会知识的梳理和整合!在每一阶段学习以后,要对知识加以总结、整理,列出结构提纲,把新知识互相衔接起来,使各章节的知识从点到线,从线到面,结成一张“网络”,使自己的大脑对知识有一个清晰的总印象。
既要“熟能生巧”,又需“温故而知新”
在学习过程中有的学生不愿在已经掌握的知识技能上下功夫,往往以阅读参考书的数量多、扣题的数量多为满足。这部分学生不懂得在已经学会的知识和技能上将其纯化、精化、深化,就能融合贯通,就能生长出新的知识和技能来。重复阅读以学过的教材,往往会挖掘出更多的“珍宝”。做题也是一样,马虎草率地做三道题,不如认真地做透一道题,不如在一道题中做出三种解法来。
重视扩大知识视野和培养动手能力
要想把自己培养成具有独立研究能力和较高智力水平的人才,光捧住教科书是不行的,还得通过阅读课外书籍、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等扩大知识视野。培养动手能力,发展自己的兴趣与爱好,以开拓自己的创造性才能。