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2岁孩子的想象力家长应该如何培养

2岁孩子想象力家长应该如何培养

任何想象都要以感知材料为基础,离开感知无法想象。生活是感知的源泉,也是想象力的源泉。

培育幼儿的想象力,需要扩大幼儿的视野,丰富孩子的感性知识。两岁左右的孩子可以多多认识周围环境、托儿所和家庭附近地区的新鲜事物,认识一定的社会环境,如商店、邮局、图书馆、影剧院、当地的名胜古迹,有条件的可以去看看乡村辽阔的"田野,看看农作物是怎么样生长、成熟和收获的。应当常常带孩子出去,让孩子观察大自然的变化,经常与孩子交谈,启迪思路,唤起孩子丰富多彩的想象力

鼓励孩子学会模仿也很重要。模仿,是想象力发展的起步。幼儿常常从模仿开始自己的再造想象,模仿得越象,再造得就越是自如。在模仿的过程中,逐步学会抓住事物的本质特征,建立本质间的联系。在此基础上,逐步把各种事物间的必然联系重新组合起来,进而发展了创造性的想象能力。

喜欢模仿,是幼儿的突出心理特征,父母应当在扩大孩子观察视野的基础上,引导孩子做更多的模仿。例如,爸爸在家里写东西,孩子也会拿起笔来乱画—气,这时就应该给孩子—个专用的本子,让孩子自由地画,想画什么就画什么,乱画中能画出智慧来。爸爸在家里干活儿,可以有意识地让孩子帮个小忙;妈妈做饭时,也可以请孩子看一看,满足孩子模仿的心愿。

想象力,是在各种活动中发生和发展的,给孩子丰富多彩的活动机会,是发展想象力的有效辅助性活动。游戏,则是最好的活动。孩子们之间只需说一声:“咱们假装的……”。便能开始有趣的构思,创造出爸爸、妈妈、解放军、哨兵、警察、医生等各行各业的形象;表演游戏中.进入小猫、小狗、小兔的神话世界。创造出新异有趣的角色和形象.使再造想象得到更快的发展。

早期教育应当把着眼点放在发展孩子的观察力、想象力方面。

经常练习看图讲述、编故事的结尾、说说画画、做做说说等,使孩子在成年人的启迪下,学会有系统地描述事物、描述人物的内心活动、再现人与人之间的关系,把想象能力提高到新的水平。

适当做一些美术活动,让孩子动手画,动手做,动手创作。两只大公鸡昂首对话、太阳底下做早操、帮助妈妈做事情、用泥塑造自己的玩偶、剪纸粘贴,手指尖的活动会使想象力更加新颖、更别具一格,富于创造性。

孩子多多参与丰富多彩的活动,给孩子表演的机会和锻炼的条件,充分发挥每一名孩子的创造才能,给孩子插上想象的翅膀,让活泼愉快的孩子尽情大胆地想象。

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