家长如何教育学生在逆境中成长
今年的高考已经过去，肯定还是几家欢喜、几家愁，在这个学生思想变化比较大的时间段你，作为家长应如何做好学生的思想教育工作。
在我的周围，高考一结束，许多考生家长不再像考前那样限制孩子行动，请客吃饭、喝酒蹦迪、打牌搓麻、网上游戏等任意欢乐，甚至通宵达旦也没太在意。无可厚非，高考结束了，应该让孩子们轻松一下。
然而，剧烈紧张后极度放松、极端放纵，如果得不到调解，这个时候，学生很容易产生烦躁、焦虑、无聊的情绪，同样会给孩子造成心理负担。毕竟，在考前，他们承受了巨大的精神压力。而不适当的解压，在考前就已经有成造了可怕的后果的例子。据报道，因为高考压力太大，青岛两名高三男生喝两瓶白酒解压，造成酒精中毒，所幸经过抢救两人脱离了生命危险；在北京朝阳区三里屯一中考点，一名18岁的`女生因6日晚发生痛经一次服用了多片芬必得，导致第二天考试期间身体不适，被迫退出考场等。
经验表明，在成绩没出来以及接下来等录取通知书没到手之前，焦虑和压力会仍然徘徊在孩子们心头。成绩考得好的往往被愉悦感和优越感陶醉；考试不理想的考生，常常自暴自弃、失望厌倦，甚至走向歧途。
其实，高考虽然结束了，但对考生的心理教育没有结束，学校和家长应该给予相应的心理修复和心理干预。考前，一直在强调为考生释放压力的重要性，那么，高考后如何释放压力也同样值得重视。需要注意的是，释放高考压力，需要讲究适当的方式。每年高考后，总会出现一些考生因为过度放松而突发的意外事件。比如，2007年重庆一女生高考结束后，连续两夜没睡，与同学一起吃火锅、唱歌庆祝，不料第二日突然浑身发青、发紫，经抢救无效死亡，令人惋惜。
对学生进行心理教育，就是通过心理修复和心理干预，提高学生的抗压能力和心理的稳定性。具体说，主要是帮助他们调解情绪，因为学生之所以出现一些不良反应，其实就是情绪自我管理的能力不高、情商发展不佳的表现。研究证明，一个人要获得成功，起主要作用的不是智力，而是情绪智能。对考生进行心理修复和心理干预，重要的是通过一些学生们感兴趣的方式，润物细无声地感化他们，引导他们不拘于一时的得失，学会客观认识自己，理性发展人际、情感关系。特别是对性格脆弱且成绩不佳的孩子，要多加鼓励和正面引导，让他们从社会角度认识高考与就业，消除沮丧心理，避免意外发生。
家长应抓住适当的时机教育考生，高考是一场智力竞赛，是人生旅程中的一次跳跃，同时也是即将走向成熟的一次洗礼。把它看成一场竞赛，就要正确面对胜与负；把它看作是一次跳跃，就应该在做好输赢的心里准备；把它视为一次洗礼，就要既学会承受压力，又懂得科学减压方式。经受住这些考验，才会成熟起来。
