爷爷的传统教育方式
潼潼的爷爷、奶奶在老家的生活闲逸舒适。但前些年，两位老人离开安乐窝来到深圳，分别在两个儿子家为孙女、孙儿鞠躬尽瘁。奶奶在我们家帮着带潼潼，爷爷带的则是年长潼潼一岁的嘟嘟。去年，因为两个孩子相继已上幼儿园，爷爷、奶奶才决定回了老家。
今年国庆节后，因为我们工作、学习任务加重的缘故，爷爷、奶奶再次出手相帮，从老家来深，这次两位老人都住在我们家。
爷爷退休前是小学校长，教育孩子方面挺有一套，但观念绝对是传统的，嘟嘟在爷爷的一手调教下（因为爸爸、妈妈忙，爷爷管她最多）成为了一个大方、懂礼、学什么象什么的好姑娘，而且各方面发展都十分均衡，跟爷爷也格外亲热。而潼潼则是在奶奶新的育儿观念的试验下长大，个性十足，但各方面发展呈现不均衡的状态，长处突出，短处也同样突出，并且常常闯祸。在感性的奶奶眼中，潼潼不管怎么调皮，怎么看怎么都是个能干、可爱的小孙子；但在理性的爷爷看来，这个孙子可有点成问题了。
“潼潼，回家后第一件事是随手关门，第二件事是脱鞋，第三件事是洗手，做好了才能玩。”“潼潼，看书背要挺直，看一会儿书要出去运动、运动，不要老呆在家里。”……然而，痴迷于恐龙书和恐龙玩具的潼潼句句听不入耳，从小就没有权威观念的他更拿出“小闯将”的架式，跟爷爷“牛”上了：你说得不对！我才不要听你的呢！
潼潼这样的表现，别说爷爷，连妈妈都皱眉头了。加上潼潼近期在幼儿园表现出来的集体观念极差的问题，妈妈也开始反思自己的教育方法是否失当，而当务之急是要整顿潼潼对爷爷的态度。
先是要拉近潼潼和爷爷的距离，因为两人没有一起生活过，感情基础薄弱，相互之间也不大了解，所以才会酿成冲突。但要潼潼跟爷爷多在一起似乎不大可能，因为潼潼一回家几乎眼里就只有妈妈了，什么事都只要和妈妈一起做的。爷爷也看出了问题，主动跟妈妈谈：你在潼潼身上投入的`精力太多，这对潼潼不好，对你自己也不好，你要想办法抽身出来才行。这样，以后你不要去接潼潼了，我去接潼潼。妈妈也认为这是个好主意，于是接潼潼的任务就落到了爷爷身上。
从此，在放学回家的路上，祖孙俩开始上演战争与和平，趣事不断。潼潼是个十分需要安全感的孩子，每次走在大街上，总会紧紧拉住身边的大人，生怕被搞丢了。现在潼潼和爷爷一起回家，一路上只有爷爷可以依赖，不听话的时候，只要爷爷拉开他的手说：那我就不管你了吧。潼潼就会偃旗息鼓：好吧，我听你的话就是了。慢慢地，爷爷摸着些潼潼的脾气，也了解到潼潼的不少优点。回到家总说：这小孩子呀，真有意思！
然而最需要解决的，还是潼潼对爷爷不恭敬的态度。妈妈先交待政策：“潼潼，妈妈在一般情况下，再生气再着急也不会打你，只会不理你，事后再跟你讲道理。但尊敬老人是小朋友最起码应该做到的，这没有更多的道理可讲，你只需要记住。下次再对爷爷说不礼貌的话，或者不好好听爷爷的话，妈妈见一次打一次，直到你记住为止。”潼潼点头说“好”。
看来孩子就是孩子，不挨点皮肉之苦记忆总是不太深刻。一天，记不得爷爷批评了什么，潼潼又捂着耳朵对爷爷喊：我就是不听你的话！妈妈听到后走过去说：潼潼忘记妈妈的话了？怎么能这样对爷爷呢？潼潼还嘴硬：我就是不听爷爷的话嘛！我就是不听爷爷的话嘛！“啪”，妈妈抬手给了潼潼脸上一个巴掌，潼潼马上大哭起来，嘴里却还在坚持己见。爷爷在旁边小声地责备了妈妈一句：打孩子不要打脸。妈妈接着在潼潼屁股上狠狠地连揍几下，一边揍一边重申尊敬老人的道理。大概是意识到自己真的错了，潼潼开始认错（潼潼的脾气常常是越打越死硬的）。妈妈马上停了手，两个人讲讲道理，都慢慢平静下来。妈妈现身说法：刚才爷爷批评妈妈打你的脸不对，妈妈马上就听了、改了是不是？妈妈要是不听、不改对不对呀？潼潼听到这里，不禁又自怜起来，再次伤心得泪流满面，妈妈马上道歉说：妈妈以后再也不会打你的脸了，因为爷爷批评是对的。妈妈知道，在潼潼的小心眼里，对爷爷此时必定已是满怀感激。
上周五下午，妈妈买回一本恐龙的折纸书，赶着折了一个恐龙，让爷爷带到幼儿园去接潼潼。潼潼回到家果然兴高采烈，高举着那个恐龙对妈妈说：你看，爷爷给了我一个多好的礼物啊！当天晚上，当大家上桌吃饭的时候，潼潼正入迷地在看大风车里的动画片，爷爷说：快来吃饭，不然我关掉电视了。潼潼一个“敢”字冲口而出，但紧接着马上捂了嘴说：啊，我说错了。然后嘻皮笑脸地对爷爷说：对不起，敬个礼！我去给你买馒头吃吧（爷爷很喜欢吃馒头）。一家人笑得不行。
潼潼和爷爷之间，良好的开端已经出现了，这让妈妈很欣慰。妈妈想，是应该放放手了，让爷爷的传统教育方式也在潼潼身上发挥作用吧。
