小班教育笔记怎么写
小班的教育为孩子的一生奠定了基础，下面就是小编为您收集整理的小班教育笔记怎么写的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
小班教育笔记一
和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福。
分享是一种重要的亲社会行为,同时也被我们视为一种美德——我们赞赏愿意分享的孩子，夸奖他们的慷慨、大方和友善。
作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。我经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，也不利于他们健康的成长。
不过，幼儿在交往中似乎更多表现的是相反的行为：牢牢守护自己的东西不愿意别人去动它，自己不玩的东西也不让别人来玩，感兴趣的东西总想占为己有……因此孩子间总会因发生争抢而冲突不断。
有一次我发现陈阳小朋友在活动时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“阳阳抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。我看了看了坐在旁边小椅子上的阳阳，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“阳阳你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”（快乐）那你快乐吗？（我不快乐，他们都不给我一起玩，还要我手里的玩具）阳阳你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？他告诉我说：“在那里说话呀！”他们有东西玩吗？没有(这时他低下头)，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗？他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，阳阳现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？高兴！其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。
事后,我给大家讲了一个故事，利用阳阳的这件事，把阳阳请到我的故事中，这样让阳阳在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道阳阳愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和阳阳一起做游戏吗，孩子们异口同声地说：“愿意！”阳阳的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与阳阳做好朋友。
我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让阳阳小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。
孩子总喜欢老师的表扬。因此，不管是物质享受还是情感享受，当他一旦有了分享行为时，我们就及时用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会愉快、满足，从而加强和维持自己的行为，逐步内化为幼儿自身的意识。所以，幼儿的分享行为的形成确实离不开外部激励。
分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。我们可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。这样，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都将具有深远的意义。 读后感
小班教育笔记二
我对xx幼儿园进行了进一步的深进了解。xxx幼儿园有小小班一班,小班,中班两个班级,大班一班,每个班级的幼儿都很活泼可爱,第一:先往各个班级做一下进班听课,看常规,做好记录,谈谈听课感想,在几天的听课过程中我懂的.在上课期间必须作好充分的预备,
愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。2.理解童谣内容以及游戏过程,锻炼幼儿的反应能力、听觉能力。3、通过说话的游戏,把握河、鹅、歌的正确发音,使发音器官灵活协调的活动。活动预备:狐狸头饰一个,鹅头饰十个(一大九小),在场地中间画好做河界的长方形。
首先时间不应太长,由于孩子一看见爸爸妈妈就很兴奋,所以要提醒爸妈坐在能看见孩子面的位置而不是在后面否则孩子会顾着和父母说话而不听课。然后请父母把手机调成振动或关机的状态。其次在课堂上每个孩子都要关注,留意公平性。对于平时水平一般甚至差的孩子,
而不是无穷期让幼儿园停学停课,幼儿在家无人看管,家长只能带 现在梅河口全市的幼儿园还放假,而且是无期限的。没有知道什么时候孩子才能上学。再说给幼儿园听课有没有从教案抽查和听课中发现很多教师在小班化课堂教学设计中实施分层教学设计:①根据学生基础学习
12月4日 听课老师:本人 听课地点:钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。三、小班常用童谣来引导,一个活动就用一个中心童谣来引导。
活动目标:1、激发幼儿爱护小动物的情感,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。也可以送给听课的老师,童谣:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上。
小班教育笔记三
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是子涵张开双手挡在了前面不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把子涵拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“子涵不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，子涵继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信子涵不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，子涵擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让子涵排前面”。这时有一个小朋友愿意让他排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“子涵，小朋友们对你真好！”他有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
到了睡午觉的时间，小朋友们一个个都迅速跑到自己的小床边，脱完鞋子就爬到了床上，外套也顾不及脱掉就拉开被子，有的甚至已经盖好被子才反应过来自己的外套还没脱掉，所以每次小朋友上床要用很长的时间，睡下后午睡室里左一只鞋子、右一只鞋子，摆放得乱七八糟。针对这样的现象，我偷偷地将杂乱的午睡室拍了下来，特地在睡觉前抽出了一些时间，将照片拿出来给小朋友们看一看。“呀！这是谁家的房间这么乱呀！”“这不是咱们在幼儿园中午睡觉的地方吗！”有小朋友一下子就认出来了。“可是这个房间怎么这么乱呀！小朋友在家睡觉的时候也会把鞋子这样乱摆乱放吗？家里也这么乱七八糟的吗？平时是谁帮你整理的呀？”小朋友们一个个陷入了思考，“在家进门就会换鞋子，把鞋子放在门口。”“妈妈会把鞋子整理好的！”……孩子们七嘴八舌地议论开了。“在家的时候鞋子都摆放得很整齐，可是我们的午睡室里面却这么乱，没有妈妈来帮助我们，那怎么办?”小朋友们恍然大悟“我们要自己把鞋子摆好！”孩子们似乎认识到了自己的事情要自己做，一个个跃跃欲试。“今天我们去午睡的时候老师就来比一比谁的鞋子摆得最整齐，谁最先把外套脱好躺下来！”有了“比赛”，孩子们的积极性好像更加高了，到了午睡室再也没有打闹、闲聊的现象，而是迅速地脱下鞋子，摆好在床头……
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，尤其是小班的孩子，生活、学习、行为等许多习惯都需要去养成、巩固，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守，要针对孩子的年龄特点进行引导，让孩子有兴趣，这样孩子在做的过程中才会更加有积极性，在不知不觉中就养成了良好的习惯。
小班教育笔记四
小班的幼儿年龄小，缺乏生活经验，安全意识很差。为了树立幼儿初步的防范意识，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，“不跟陌生人走”。我特意准备了一节安全教育课程。
活动开始前我精心准备了多张图片及投影仪，利用多煤体教学让小朋友们更加直观地感受到故事的真实性。通过我的耐心讲解，小朋友们都知道了遇到陌生人我们不能跟陌生人走，还要主动找警察叔叔。再通过情景剧表演的形式，让小朋友体验遇到陌生人时，我们应该如何处理。姜老师扮演“陌生人”遇到了镱恒小朋友一个人在家里，无论“陌生人”用吃的、玩的来哄他，他都不动摇。看来小朋友们的安全不错哟！
对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。安全教育更离不开家庭教育。希望通过我们老师和家长的共同努力，让我们的孩子都能够更加安全、健康地成长。
