导语：教师讲课前如何备课?"备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况 ，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和 集体备课两种.备的内容有教材,学生,自身经验等方面。
教师在备课时必须充分考虑到自己的教学对象即所教学生的特点和接受能力，要努力使教材中的重点和难点内容变不易接受为容易接受。任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。
常言道，备好课，不一定能讲好课，因此教师备课必须以自己依此能讲好课为首要前提，每个教师的知识结构、个性品质和思维方式都各有千秋，因此盲目效仿或生搬硬套必将出现事与愿违的结局。
教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进学生全面发展。因此教师备课时不仅要考虑到如何使学生掌握知识技能，还要注重在教学活动中使学生养成良好的品德习惯和个性品质，自觉做到既教书又育人。
4.实现教书育人的主要渠道就是课堂教学渗透。
这一点已经引起广大教师的重视，在备课时研究和设计课堂渗透的过程中要特别注意：课堂渗透绝不能是生硬的、穿靴带帽式的，而必须是春风化雨、潜移默化的，只有深挖渗透素材、钻研渗透艺术，才能真正产生润物无声的效果。
建议教师写教学反思，每堂课结束后，在所写教案后写下反思体会，要能将自己在实践教学中的体会，结合学生的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，便于以后的教学。
一、 精心引入课题：良好的开始是成功的一半，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，新教师可以发挥信息技术的优势，用一段吸引眼球的画面，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。
二、 仪容端庄，教态亲切和蔼，能表现出很高的热情，如面带微笑，善意批评，将乐趣蕴涵在过程中。
三、 机智，风趣，能很好地处理课堂突发事件。
四、 师生之间养成良好的文明行为习惯，课前课后互相问好，情感真挚让学生在欣赏教育中健康成长。
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，因而，作为一名新教师不能不研究如何备课。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。
