教师怎样上好课
导语：教师怎样上好课呢?教学语言除了普通语言的一般要求外，还具有很多自身的特点，即要求科学性、教学性、规范性、生动性、启发性、感情性、有效性等。以下是小编跟大家介绍的内容，希望能够帮助到大家!
教师怎样上好课
运用启发诱导语言，具体方法很多，这里从语言的表达方式角度简介如下：
1.疑问启发
有经验的老师善于使用疑问句，或用设问句引出知识点，引起注意;或用反问句加强语势，加重语气。当然，最重要的还是用提问来启发思考。教师要善于抓住教材的重点、难点，巧妙设疑。为此，教师课前要精心设计课堂提问，让学生带着问题听课。课堂上要注意循循善诱，因势利导，多用疑问性提问、疏导性提问，使学生在老师的引导下探求新知识，掌握新内容。
2.描述启发
课堂教学有时会运用描述性语言。教师讲课绘声绘色，生动形象，给学生如闻其声，如见其人，如临其境之感;或用学生熟知的事物作比喻，激起学生联想，调动学生思维，使教学生动活泼，妙趣横生。当然，描述性语言也要注意准确简洁，不能随意渲染，夸张失实。
3.叙述启发
课堂教学经常会运用叙述性语言，最典型的就是叙述案例。恰当的案例，可使抽象的概念、原理具体化，有助于学生举一反三，触类旁通。运用的"案例必须精选，才能发人深省。
4.推理启发
课堂教学经常会运用推理性语言，例如类比启发，让学生指出同类的事物现象;对比启发，引导学生进行正反比较或辨析异同;归纳启发，让学生从个别事物现象推知一般原理;演绎启发，让学生根据一般原理解决个别问题;因果启发，由原因推论结果或者由结果推知原因。
教师怎样上好课
1、明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。
2、立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。
3、接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
4、某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。
5、找时间冷静下来。如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。
6、调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。
7、不要对学生期望值过高。但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。
