导语：上课对学生有哪些要求?弘一大师说：凡事不认真不收其效，不严肃不成其事，不献身不明其志。让课堂教学有灵性和童真童趣，课堂只有催人奋进，才能焕发生机与活力。
学生最需要一个催人奋发的环境。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而没有情感的脑力劳动就会带来疲劳，没有欣欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担。”
学生最需要各抒己见，表达自己的主观看法。
课堂教学是一个交际场，学生对教师所授的知识内容有不同看法是客观存在的，也是正常的。不让学生说出来，我们的教育就缺乏针对性，缺乏强烈的共鸣，难以收到实效。水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光。
学生最需要赏识，得到老师的表扬鼓励。
詹姆士说：人类本质中的"殷切要求是渴望肯定。赞美是课堂教学的催化剂。语言上的微笑，精神上的安慰，往往能扣住学生的心，从而创设出快乐和谐的氛围，取得最佳成效。苏霍姆林斯基指出：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。教师的适度的激励性评价能够催化学生强烈的求知欲望，给学生的学习装上助推器，为学生一步步走向成功提供了不竭的动力。
学生遇到问题，最需要能讨论交流或自己翻找资料。
课堂上，老师要精心设计问题，给学生自主权，自己少讲、少做、少写，让学生多说、多写、多做，完全要自己去摸索，去探索，不会的问题，可以去讨论或查找资料，这样就放开了学生的思路，拓展了学生的思维，学生在不断的尝试中，获得不同的成功感，进而更加相信自己，提高了学习的信心和积极性。学生在学习过程中，感受到学习的乐趣，感受自身价值得到实现的喜悦。
1、提前准备好课本、课堂笔记、练习册及笔，并将其放在课桌上。
2、预备铃响后，应迅速进入教室坐好，静候老师上课。
3、上课铃响后，教师进入教室宣布上课，班长喊“起立”，全体学生立即起立站好，齐声喊“老师好”，老师还礼后方可坐下。如有迟到者，必须喊“报告”，教师允许后方可进入教室入座。
4、上课要集中精力，专心听讲，积极思考，主动回答问题，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，向老师发问时要先举手，经老师允许后提问。
5、紧跟老师的授课思路和进度。
6、认真记好课堂笔记。
7、不随便说话，不交头接耳，不看与本节课无关的书籍，不做与本课无关的事情。
8、严禁上课吃东西、喝水，水杯、饮料瓶不要放在课桌上。
9、不允许趴睡，确实瞌睡，可主动站起听课。
10、不允许传、借学习用品、课本及其它物品。
11、下课铃响后，教师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学起立并喊“老师再见”，待教师走出教室(或经教师允许)后学生方可自由活动。
