小学开设英语，为使学生终生学好英语，教师在教学知识的同时，要能在培养学生英语学习习惯上下功夫，既可提高学生的英语学习水平，也可提高自己的教学水平。在平时的教学中，我是这样培养学生良好的英语学习习惯的。
一、教师自己要有良好的习惯
要求孩子做到的教师首先要做到。我想这才是“为人师表”的真正含义，教师一方面严格要求学生，另一方面更要严格要求自己，利用自己良好的行为习惯去影响学生。学生由钦佩之情转而模仿变为自己的行为，长期模仿下去便成为好习惯。因此，教师应该明白对学生培养过程不仅仅是对他们的教育过程，更是对教师自身的全面检查与再提高的过程。在这几年的英语教学生涯中，我以身作则，从一言一行，从导入到操练，从口语对话到剧本表演等方面认真做好引导教学，从自身角度给学生树立榜样，让学生喜欢我，进而喜欢英语。
二、培养学生良好的学习习惯
1.听课的习惯
听课的习惯包括听的习惯和积极发言的习惯。对小学生来说，养成良好的"听课习惯最主要的，包括听清学习的要求、听懂所学的内容和课堂用语。要能听请老师或录音的发音，尽量模仿，发准语音，发好语调，能根据教师创设的各种情景积极动耳、动脑、动手、动口，要肯模仿而且是刻意地模仿。积极发言，要大胆而又大声“洋腔洋调”地朗读，哪怕读的是错的也要大声读、大声说，要让全教室的同学听得见；要能听同学们的朗读，与自己的发言进行对比，听谁读得准，谁又读得美。这样积极发言的习惯，对学生在语言学习中提高听说技能，及时反馈学习和掌握知识点情况很有好处，并且可以使学生自我创设语境，在语境中练习和运用英语的能力，同时也能在众人面前说英语和用英语，英语能力有所提高，胆量也随之增大。
2.听说的习惯
为了扩大知识面，增加听说内容，获得更多的语言材料，提高英语口语水平，除了听说课文故事外，还应由易到难地学唱英语歌曲和童谣。孩子们在学唱英文歌曲和童谣的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得的认识、情感必将迁移到以后的英语学习中去。学生还可多看一些和多读一些英语习语、儿童故事以及由媒体开播的少儿英语节目，并能说一说。同时，语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动中，在模拟交际中学习英语，感受语言，才能大胆说英语。
3.朗读的习惯
