导语：孩子如何培养安全教育？天下父母心，愿孩子终生平安与幸福。要达到这一目的，防患于未然，就要加强对孩子的安全教育。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。
幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。现在家庭安全教育有很大的弊端，很多家长不论在什么时候都充当起孩子的保护伞：“宝贝，这里危险，太危险了。”说完，不是抱走就是哄走。弄得孩子还没搞清楚是怎么一种状况，不明白刚才为什么危险，哪里危险，危险程度是多少，就被动离开了。这时候，你会发现，孩子对安全是盲目的，是无知的，这时候让孩子自己去注意安全，已经是不可能的了。所以安全教育从幼儿抓起势在必行。我觉得家长们应该让孩子成熟起来，自己撑起自我保护的大伞，让自己自然健康的成长。
要让幼儿学会观察周围的环境变化，遵守活动规则。一方面引导孩子不得做任何危险的动作。比如：有的东西(电、火)是不能碰的，就坚决不能碰。另一方面也要教会孩子尽可能早的记住父母亲人的一些信息，并引导孩子学会在危险情况下学会拨打紧急求助电话。
2、多与学校进行沟通，跟老师一起配合培养孩子的安全教育问题。
家长应注意结合幼儿的年龄特点进行安全教育，与老师积极沟通，把安全教育渗透到各领域的活动中，创设以游戏，角色扮演为主要活动形式的安全教育活动。比如：家长可以跟老师交流，了解近阶段学校的安全教育的一些手段。然后在家里模拟学校的一些方法。
3、家长应该做出模范带头作用，用自己的行动来正确引导孩子。
幼儿喜欢模仿成人。不论成人的行为动作正确与否，幼儿的模仿性极强，学什么，象什么。所以家长们在对待交通安全问题、生活中用水、用电方面做出良好的表率作用。同时引导孩子之间相互学习，使孩子从小养成良好的安全习惯。
在教育孩子的同时，家长一定要步调一致，千万不能一个唱黑脸，一个唱白脸。孩子象一张白纸一样在这个世界上学习各种的文明，如果大人都不能统一口径，势必造成孩子一种混乱的思想。“这到底能不能做。这样做到底安不安全。我这样做了，到底危险吗？”对于安全问题，孩子的心理造成紊乱。
每一天家长无时无刻都在担心孩子在与外界接触中会受到伤害，因而每天不知要对孩子说多少次“不可以”，一天以内要禁止孩子做多少事。对于如果不是危险的动作也不要强行阻挠，让孩子自己学会判断安全与否。如果过度的保护，是哈，有的时候是保护了孩子的暂时安全，却害得孩子不但身心受到了影响，而且对于安全变得非常的无知。久而久之，有的孩子对安全意识淡薄，时不时的仍然会犯同样的问题。有的孩子对安全产生一种恐惧的心理，玩什么都是小心翼翼。有的孩子则把自己的安全问题，完完全全的交给家庭，交给社会，认为这个问题不是他们所考虑的，从而就很少关心的安全问题。
总之，一句话，天下父母心，愿孩子终生平安与幸福。要达到这一目的，防患于未然，就要加强对孩子的安全教育。
（二）如何培养孩子的情商
绘本作为一种教育方式已经被越来越多的家庭所认可接受。通过对绘本的学习，孩子体验到了生活中的恐惧、焦虑、担心、羡慕、生气、沮丧、无助等负性情绪，这有利于孩子很早的开始协调情绪，管理情绪。绘本教育对孩子日后的工作学习都呈现积极的作用，你为孩子买绘本了吗？
情绪智力（情商）包括：情绪的评估与表达、情绪的调整与运用，他们设计了情绪教育目标并搭配故事文本，在反复阅读、讨论的基础上选择绘本展开情绪教育。比如，要让孩子了解自己与他人的情绪，就读《子儿吐吐》、《但愿我是蝴蝶》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》；要让孩子学会在适当的时候用适当的方法表达情绪，就读《我最讨厌你了》、《生气汤》，为了调整情绪，就读《用爱心说实话》、《是蜗牛开始的》。在读绘本的过程中，孩子体验了生活中频繁出现的恐惧、满足、焦虑、害怕、担心、羡慕、生气、委屈、沮丧、无助等各种情绪，先是“大声读”、“说故事”，再启发联想、分享讨论、体验表演，与主人公一起解决问题。
绘本是一种有颜色的、鲜艳的书，它能让孩子的记忆中有颜色。它让孩子的性格变得明快、亮堂、心胸开阔，让孩子保留天真、童趣和玩的天性，让孩子在阅读故事的过程中自然而然建立正向的价值观，同时引领孩子将书中所得实践于生活，使他们未来面对情绪处理时，有更多元的方式可供运用与参考。
在绘本里有个《生气汤》的故事：霍斯在学校遇到一连串不如意的事，气得想打人，妈妈温和地建议他煮一锅汤，待水开时，对着锅尖叫、大吼、吐舌头、敲锅子，最后还喷出一口火龙气。霍斯终于笑了，妈妈也笑了。
这样的故事对孩子的启发很大，让他们感受到一种充满包容和智慧的爱。在阅读时，她设计了很多问题，孩子们讨论得很热烈。引导他们：“情绪的确需要抒发，可是方法有很多，需要考虑的是：会不会伤到别人？会不会伤到自己？心情真的能平静下来吗？”然后，大家一起找到很多好的消气方法。“每读一本绘本，孩子们都有很大的进步，与同伴的关系更和谐了。”
父母应多花时间陪孩子一块看绘本。工作忙是很多父母缺乏亲子学习时间的主要理由。一起看绘本促进了父母和孩子之间爱的交流。用忙作为借口，就可能丢失了这份亲子间的快乐。很多父母会用各种方法参与到亲子学习中，他们的做法或许值得借鉴。
情商教育的有关误区
误区1：孩子发呆就是有问题
如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。而事实上，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。
学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。
误区2：“迷信”智力测试
智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上“笨孩子的标签”，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。
（三）如何培养孩子的交往能力
交往能力是一种重要的社会生存能力，是成就事业的关键素质.
美国《幸福》杂志对近千名政界人士和企业高级管理人员的调查表明，成功的因素中，专业水平只占30%，而社交能力却占70%.
我们觉察到这样的现象:调皮的孩子变化快，三好学生不一定有出息.
我们要承认这样的事实:在社会实践中，交往能力往往比学习成绩更重要.
让孩子拥有朋友，学会交往，不仅对孩子的智商有一定的影响，而且对孩子的人格健全有重要作用.
培养孩子的交往能力
1.让孩子在家里参政议政.一定范围内的家庭事务，接纳孩子参与意见，决策和管理.
2.允许孩子参与会客，学习待人接物，学习成人相处的技术.
3.鼓励孩子广泛接触伙伴，学会友好相处，学会平息争端，学会赢得尊敬，学会协商合作，学会分享，学会轮流，学会辨别不同类型的人，学会保持并利用友情.
4.对于喜欢抛头露面，表现自我的孩子，教他学会退让.对于胆小内向的孩子，鼓励他广泛交友，多参加集体活动.
5.不要插手孩子之间的事.孩子们之间出现问题或冲突时，最好把解决矛盾的责任和权利留给孩子.让他们自己学习解决，让他们亲自体验人与人之间的复杂关系.尊重孩子们之间的不平等交换，让他们体验诚信与得失.
6.不要做孩子的代言人.不善言谈和交往的孩子，正是因为家长话太多，剥夺了孩子学习说话的机会，经常替孩子代言，会抑制孩子的表现欲，使孩子形成拒绝交往的条件反射.
7.尊重孩子的意见和喜好，不要把家长自己的观点和标准当作真理到处滥用.
8.多参加体育活动.体育锻炼可增强孩子的自信，克服孤僻，胆小害羞，优柔寡断，紧张却场等退缩心理.
在体育比赛中，个体既要充分发挥自身潜能，又要时刻提醒自己不违反比赛规则，和同伴相互协作要遵守规则，和对方竞争也要遵守规则.这正是人际交往中的要求.游戏是小人生，人生是大游戏，游戏规则其实正是人际交往规则.所以，体育比赛，或集体游戏均是培养交往能力的最佳方式.
（四）如何培养孩子视野
视野的重要性
到现在为止，成为真正的.领导者要具备的七个素质中，我们已经谈到了五个，相信各位看完后都会有自己的想法。
一个真正的领导者，拥有实力和才能，虽然能让他脱颖而出，但并不保证他会完全胜任。一个真正的领导者，在本身的实力和才能都很好的基础上，还要具备一个元素，才可以让他如虎添翼。这个元素，可以让一个人脱离只关心自己和周围的狭隘，在这个国际化时代和知识情报社会中，不断吸收，不断成长。
不卖关子了，相信大家都明白了，真正的领导者要具备的这个元素是，历史的、世界的眼光和视野。
“Think globally and Act locally。” （放眼全球，行动在地。）在2005年耶鲁大学法学院新生入学欢迎仪式中，他们的院长，我的儿子高洪柱曾经讲过这样一句话。的确，我们要大胆，要眼望着世界，每一天都以世界的眼光来看待事情。
比如，我们要用世界的眼光来看韩国的历史。这样，在拿韩国跟其他国家相比的时候，就不会盲目地肯定或批判，而是用宽广的眼光客观地观察。只有这样，我们才能在世界范围内清楚地知道自己所处的位置，也能够更好地理解其他国家，并调整好与他们的关系。
问个问题，如果以世界的眼光来看待韩民族的历史的话，你认为韩民族最大的特征是什么？
其实，如果拿韩国与它的周边国家中国和日本相比较时，其特征会更加明显。在朝鲜半岛，高丽统治了500年，朝鲜统治了500年，都维持了比较长的岁月。在同时期，日本换了好几个幕府政权，中国的执权民族也几次变更。但在韩国，政权只换了姓氏，即王氏王朝和李氏王朝，而李氏朝鲜王朝是近代历史上执政时间最长的王朝。
从历史上看也一样。韩国是一个很小的半岛国，因此在历史上，经历过很多次外部侵略，但是她能够坚持生存到现在，这就表明韩国有与众不同的弹力。很多韩国人觉得自己国家小，没有自豪感，但看看我们的历史，你就会知道她能如此历经风雨而愈发美丽富饶，是多么值得骄傲的一件事！我们要肯定自己的国家，肯定自己，只有以肯定的语气对我们下定义的时候，我们才会获得接受一切苦难的魄力。
此外，我们值得为自己国家自豪的地方，还有很多。
在韩国，王必须要公正，否则就会失去民心，不能长久地保持王位。韩国的法律也非常公正，完全可以维持一个社会的秩序，如果有重大事件发生，韩国不是靠王来断决，而是通过法律手段公正地评判和调整。韩国一向有很好的尊重人权的传统，即使有谁犯了死罪，如果不服，就可以继续上诉，如果有确实的证据证明罪不当死，法律也会还他一个公道。这种事在我们的古代文学作品《秋官志》和《审理录》中有多次记载。
举一个例子。我记得是在17世纪，一个夏天的晚上，韩国有对夫妇在油灯下织布。本来你恩我爱，很美好的场景，但不知为何，两个人聊着聊着就争执起来。夫妻间吵吵架也很正常，但那天两个人却越吵越激动，最后，先生忍无可忍，竟然将旁边的油灯砸向妻子。不幸的是，油灯刚好砸中了妻子的头，妻子当场就倒地身亡了。
在这场事故中，丈夫失手杀了人，理应判处死罪，但是最终的情况发生了逆转，他被免于死刑。使得情况发生逆转的，是丈夫递交给法庭的诉状，内容如下：
“法官大人：我的家里有四个孩子，现在他们的母亲已经死了，只有我这个父亲。如果将我行刑的话，前途无量的四个孩子们将成为孤儿，请你们一定要开恩……”
同时，诉状里还举了很多例子说明他们夫妻平时的恩爱，并一再强调，他的杀人绝非故意，是一时失控，现在已经深深地忏悔了。法院通过核实，证实了诉状里所言为真，结果，这个忏悔不已的丈夫最终免于死刑。
韩国是个充满了浓郁人情味的国家，法律在执行时，也会兼顾到人情。这是很好的传统，通过这种方式，王和其他领导人赢得了民心，也没有以绝对的神圣来乱用权力。人民在这样的氛围中生活，会感到安心而幸福。
所以，如果我们拥有历史的眼光，关注这样的历史事实的话，就能找到成为真正领导者的必备要素了。那就是，要得人心，要公正、正义。此外，如果一个人有历史的眼光，懂得历史的来龙去脉，他也能从过去的领导者身上获得很多珍贵启发，并汲取力量，完善自己。
与其去找新鲜的、西方的、别人的东西，还不如以历史的眼光去仔细分析我们的传统。古老的智慧是会一直闪耀光芒的，我们一定不能忽略。学习到了这一点，也会促进前面提到的几种素质的形成，它们之间是相通的。
培养孩子的视野
其一，国际合作与学习的意识。中国的孩子比较缺乏这方面的培养，我们更多的尊重本国的悠久历史文明，而不太习惯吸收借鉴别人的经验。君子和而不同，我们应该感谢上帝创造的这个世界，在这个地球上生存着各种各样的人类，创造了各种各样的文明，让我们从不同角度了解这个地球，也为我们自己创造福祉。举一个例子，国际会诊现在比较流行，一些疑难杂症通过互联网可以汇集全球医生的智慧。这种行为就是基于国际合作意识，基于国际化视野。将来必然会有这样、那样的问题需要国际间合作来解决。
其二，沟通能力。培养国际化视野要依托语言这个工具，但语言学习绝非是全部。我对语言学习者的忠告是，一开始就要想明白语言学习的意义，一开始就要边学习语言边通过语言解决问题。前者，语言就是为了培养国际化视野，用于提高自己的国际竞争力与影响力；后者，创设语言环境，方便学习语言。家长可以模拟各种场景与儿童对话、可以带孩子去英语角，最好是能让孩子用外语解决外国朋友的难题，这样可以让孩子对学习语言产生浓厚的成就感与自信心。
其三，知识结构。如果我们说国际化视野只是一种愿望或一种交流，其实是偏废了。国家化视野的核心内容是知识结构。这个知识结构既是综合的，也是专业的。我们正是带着问题思考才出现了“国际化视野”这个词。人可不可以做到既渊博又专业？很多人表示否定，认为人应该建立专业的知识结构而非渊博的知识结构，把这种做法称之为“术业有专攻”。我在《孩子独立“靠”父母》一书中，我提出了“托盘原理”——菜肴做得再好，托盘过于劣质，也是失败的大餐。这里菜肴就是专业知识，而托盘就是综合知识。缺少好的托盘，就无法向世人展现你的菜肴。在拿日常交流为例，一个只会讲某个领域知识的人，会把朋友们吓走；而兴趣爱好的人，会广交不同类型的朋友，听取不同的经验，最终会丰富自己专业，学问也会做得更加深刻。国际化视野代表了更广阔的视野与舞台，对完善个人的知识结构，知道个人发展路线更加有益。
细心呵护健康成长。
