婴儿早期音乐如何教育
导语：随着幼儿智力与语言的发展，两周岁左右的幼儿可以学唱一些歌曲了，而适当地教幼儿唱唱歌，又可以促进幼儿智力与语言的发展。开始的时候，幼儿还不能学唱整首的歌曲，家长可以从幼儿的生活中取材，随时即兴地编句歌教给孩子唱母亲在教唱这首歌曲时。
婴儿早期音乐如何教育
1、明确音乐早教的目的。
儿童早期音乐教育的目的也不是单纯为了提高孩子的智力，而是通过教育，让更多的孩子开发潜能，让孩子从音乐中体验到真、善、美，进而培养他们高尚健康的情趣。因此，家长们就应该对儿童早期音乐教育的目的更有个科学理性的认识。
首先，音乐早教应该以审美为目的，教给儿童感受和表现美的方法、手段与途径，让儿童透过音乐的本质来体会音乐的美，而不应仅仅停留在教授儿童音乐专业知识与技能的层面。
其次，音乐早教应以激发儿童兴趣与潜能为目的，培养儿童参与歌唱、舞蹈等各种音乐活动形式的兴趣与热情，使儿童在亲身参与的音乐实践活动中获得音乐能力，展现自己的.音乐潜能，培养儿童的想象力和创造力。
最后，音乐早教应以培养儿童正确的人生观、价值观和高尚的情操为目的，在音乐教育的过程当中，家长们应言传身授地传递给儿童正确的思想观念，让儿童能够拥有健全的人格和高尚的品格。
2、运用科学合理的教育方法。
儿童的身心发展是具有阶段性和顺序性的。早在1981年，英国著名心理学家罗莎蒙德·舒特—戴森和克莱夫·加布里埃尔就将儿童早期音乐能力发展的各年龄阶段的主要特征进行了归纳：不同年龄阶段的儿童对音乐的反应、表现不一样。因此，要根据儿童的身心发展规律、各年龄阶段的特征来针对性地进行科学合理的音乐教育。
3、尊重儿童意愿，重视学习过程而并非结果。
每个人都是社会独立的个体，儿童也不例外。家长们可能会认为儿童太小，不知道什么是自己喜欢的音乐，什么是不喜欢的音乐。其实，儿童对音乐的喜爱是通过其面部表情或者肢体动作等表现出来的。当儿童听到自己喜欢的乐曲时，他会面露喜色，随着音乐又蹦又跳，如果是自己不喜欢的乐曲，他可能会毫无反应。家长们应该观察到孩子的细微变化，给孩子选择他们感兴趣的乐曲。还有，在给孩子挑选音乐的过程中，或者让孩子在学习某种音乐技能的选择上，家长们应充分尊重儿童的意愿，把儿童当做具有思想的独立性的个体来看，而不应把孩子当做自己的附属品。
注意事项：
1.以宝宝的接受的反应为准，宝宝只要没有哭闹等不好的反应，所有音乐都是可以的。
2.世界各地的民俗音乐，各类流派的音乐，都要让宝宝有听过，这样的体验，会促进大脑的发育。
3.大脑掌管音乐的区域和掌管数字逻辑的区域是相同的。多样化的音乐的刺激能活跃相应大脑的区域，宝宝日后更容易掌握数学。
4.爸爸妈妈在宝宝听到音乐的时候，不需要做什么讲解等等，宝宝接受乐理知识还太早。相应的，可以做一些和着节奏的简单动作，可以帮助发展的节奏感和节奏精准性。
