可能各位家长对死亡教育没有什么概念，并且觉得这个词很不吉利。但是如今越来越多的家长开始重视死亡教育，他们与宝宝交流死亡话题，一定要在感同身受的同时给以诗意的审美，要结合情境寻找一些最适宜的方法对孩子进行生命教育。让孩子更加的珍惜生命。下面介绍几种死亡教育的方法：
1、说个家族故事
通过分享家族故事起头来引导孩子认识死亡是自然的生命现象。专家建议，可以在家人相聚聊天时，找出泛黄的照片翻阅，跟孩子说说父母自己的爸爸妈妈、或记忆中已逝的爷爷奶奶，他们从哪来?做什么?生了几个小孩?他们那时喜欢玩什么?吃什么?最开心或难过的事是什么?也可以陪孩子把这些故事画下来，在画图说故事中，逐渐了解生与死。
2、拿宠物当媒介
很多孩子喜欢养宠物，根据宠物的寿命短的特点，父母不妨善用机会进行生命教育，让孩子接触死亡的第一次经历。孩子看到宠物死去经常激起对死亡的疑问，他们会问狗狗去了哪里?天堂是什么?我可不可以一起去?愈来愈多的研究指出，如果孩子被鼓励发问与死亡有关的问题，并容许表达情绪，且经常被关爱，那么在遭遇亲人过世时，孩子较能从容面对。
家长还可以让孩子观赏《狮子王》，当看到小狮子辛巴的爸爸死去，电视机前的孩子会跟着掉泪，其实就是在“演练”悲伤，通过这样的情景孩子也能够认识到生命的重要性。
3、在游戏中谈生死
库伯勒·罗斯——生死学大师在《关于儿童与死亡》的书里提到：透过绘画、游戏过程，有助于儿童理解或面对死亡。这几年，国内也出版了一些与死亡主题相关的童书绘本，透过亲子共读，引导孩子谈论生死大事。比如：绘本《爷爷有没有穿西装》讲小男孩布鲁诺的爷爷过世了，他不知道什么是死亡，所以一开始他非常愤怒，因为爷爷答应带他去钓鱼，却什么也没说就去了天堂，他的胸口经常感觉刺痛。面对爷爷的死亡，布鲁诺经历了疑惑、痛苦与悲伤，最后他终于明白，心中的爷爷就像照片上那样微笑着，继续活在自己的记忆中。
4、从大自然知生死
让孩子观察大自然界食物的变化与衰落体悟四季转换，比如看叶子从新生到凋零的过程。有一位临床心理咨询师选择让孩子种树，在花开花落中明白“花谢便是死亡，同时另一朵花又诞生了”。
通过对孩子进行合理的死亡教育，当孩子长大后就可以更从容的面对死亡，对待生命也更加的珍惜。同时还能帮助训练孩子的坚强的品质。
问：对儿童进行生死教育是一个被人淡忘的问题，但又是一个无法回避的话题，茅教授您认为应该怎样入手才能更好地对儿童进行生死教育？
专家解答：对儿童进行生死教育是一件很困难的工作。大家知道，对儿童进行教育愈具体愈好。可是，这么小的儿童碰见死亡的事例毕竟是不多的，因此要做好这样的教育的确很困难。你的问题没有提到是谁问的、他是什么年龄的儿童，死去的是他的什么人、他们的"关系如何？没有这些背景，这个问题就回答不好，只能笼统地谈一谈了。
死亡还不是人们对儿童进行教育的一个主题，因而儿童对死亡概念极其浅薄。在对儿童进行生死教育时，应该注意以下几点：
1、 儿童如果不问，就不必主动对儿童进行这方面的教育，待儿童进入到学龄阶段再讲，更好。
2、 最好结合事例进行。抽象地讲，很难令儿童理解。
3、 对不同年龄阶段的儿童、对死了什么亲人、和这个亲人的关系等，都与如何进行死亡教育有关，泛泛的谈，意义不大。
4、 讲得愈简单愈好，复杂了，他不理解的内容就愈多，解释的要求好愈多，愈解释就愈听不懂。
5、 千万不能说谎，否则当他长大一点以后知道真像时，会觉得你欺骗他，对你会很不信任。比如你说：“XX死了，就是他走了，到别地地方去了”；“XX死了，就是他睡着了”；“XX死了，就是老天爷叫他去了”等等。应该实话实说，用他们还能理解的语言对他们说。比如，可以说：“XX死了，他不会回来了。每个人都会死，不过要很多很多年以后才会死，你现在还小，不要去想它”。
6、 家长自己不要表现出对死亡的恐惧，否则孩子也会蒙蒙眬眬地怕死。应该让孩子知道死亡是很自然的事，死了就不动了、不吃了、不工作了。
7、 可以找一些谈到死亡的画书和他们一起看，对他们理解死亡的含义会有好处。
8、 儿童第一次接触死亡概念可能是看到鱼缸里一条鱼浮在水面上，不动了；也可能是看到路上一条狗躺在地上，不动了；也可能是家里姥姥（或奶奶）躺在床上不动了。可以在这些具体情况中讲死亡的概念，虽然“死”的不同，但都是死亡。
